本文選題：語素意識(shí)　切入點(diǎn)：詞匯知識(shí)　出處：《華文教學(xué)與研究》2017年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：探討了語素意識(shí)、詞匯知識(shí)和句法知識(shí)在外國學(xué)生漢語閱讀理解中的相對貢獻(xiàn)。結(jié)果表明:漢語語素意識(shí)不僅對一語學(xué)習(xí)者的閱讀理解是重要的,對漢語二語學(xué)習(xí)者同樣是重要的。其對閱讀理解的貢獻(xiàn)雖然不及詞匯知識(shí),但卻獨(dú)立于詞匯知識(shí)。詞匯知識(shí)、句法知識(shí)和語素意識(shí)在不同水平學(xué)生的閱讀理解中的作用相對穩(wěn)定。本研究為理解語素意識(shí)和閱讀理解的關(guān)系增添了二語閱讀的新證據(jù),并使語素意識(shí)發(fā)生作用的范圍從拼音文字延伸到表意文字。
[Abstract]:This paper discusses the relative contribution of morpheme awareness, lexical knowledge and syntactic knowledge to the Chinese reading comprehension of foreign students. The results show that Chinese morpheme awareness is not only important to the reading comprehension of L2 learners. It is also important for Chinese L2 learners. Although their contribution to reading comprehension is not as good as lexical knowledge, it is independent of lexical knowledge. Syntactic knowledge and morpheme consciousness play a relatively stable role in reading comprehension of students at different levels. The scope of morpheme consciousness is extended from phonetic characters to ideographic characters.
【作者單位】： 北京外國語大學(xué)中文學(xué)院;
【基金】：北京外國語大學(xué)基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)資助
【分類號(hào)】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1608374