近年來,在華長期生活工作的外國人日趨增多,為了滿足他們子女的讀書教育需求,在華國際學校的數(shù)量也越來越多。漢語課作為國際學校中的一門必修課或者熱門選修課,越來越受到學生和學生家長的重視。筆者根據(jù)現(xiàn)有的教學設(shè)計理論研究成果,結(jié)合自己多年來的教學實踐經(jīng)驗,并針對中學零起點班學生的特點,對零起點水平學生的漢語課堂教學進行了教學設(shè)計。 本文運用教學設(shè)計原理,在重點分析教學目標、教學對象及其需求的基礎(chǔ)上,從語言技能、語言知識、態(tài)度與策略、文化意識四大方面,詳細分析了中學零起點水平班第一學年的教學內(nèi)容；并分別針對口語教學、漢字教學和文化教學三個方面,列舉了針對中學生年齡特點的各種教學策略。 本文的目的是從理論的角度來審視對外漢語的課堂教學設(shè)計,希望通過本文能對零起點水平的國際學校中作為選修課程的漢語教學、面向外國青少年的短期漢語教學項目的教學設(shè)計以及相關(guān)的教材編寫有所啟發(fā)。

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
第一章 教學設(shè)計理論與對外漢語教學設(shè)計
    第一節(jié) 教學設(shè)計理論概述
    第二節(jié) 教學設(shè)計的過程模式
    第三節(jié) 教學設(shè)計在對外漢語中的應用
第二章 零起點水平漢語課堂教學設(shè)計的前端分析
    第一節(jié) 教學需求的分析
    第二節(jié) 教學內(nèi)容的分析
    第三節(jié) 學習者的分析
第三章 零起點水平漢語課堂的教學總體設(shè)計及個案呈現(xiàn)
    第一節(jié) 教學目標闡釋
    第二節(jié) 教學總體設(shè)計方案
    第三節(jié) 制定教學策略
    第四節(jié) 使用現(xiàn)代化的教學媒體
    第五節(jié) 課堂教學個案呈現(xiàn)
    第六節(jié) 課堂教學評價
結(jié)語
參考文獻
后記



本文編號：4037898