發(fā)布時(shí)間：2018-08-30 13:11

【摘要】：隱喻的研究可以追溯到古希臘。傳統(tǒng)的隱喻理論把隱喻看作是一種語(yǔ)言現(xiàn)象和修辭現(xiàn)象。目前,隱喻研究視角從原先純粹的修辭學(xué)向心理學(xué),語(yǔ)義學(xué),語(yǔ)用學(xué) ,認(rèn)知科學(xué)以及外語(yǔ)教學(xué)的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)隱喻的研究把重點(diǎn)放在了隱喻的美和隱喻的影響,卻忽視了認(rèn)知過(guò)程的理解和隱喻創(chuàng)作的過(guò)程。對(duì)于抒情詩(shī)中的隱喻的研究亦是如此。因此,本文基于關(guān)聯(lián)理論對(duì)抒情詩(shī)中的隱喻進(jìn)行研究,能夠極大地拓展隱喻研究的視角和范圍。在束定芳(2000)和胡壯麟(2004)對(duì)詩(shī)歌隱喻分類的基礎(chǔ)上,本文研究了抒情詩(shī)中不同的詩(shī)歌隱喻。事實(shí)上,追求隱喻相似的過(guò)程就是尋求事物之間的相關(guān)性的過(guò)程。從本質(zhì)上講,作為一個(gè)明示—推理過(guò)程,隱喻理解是在認(rèn)知語(yǔ)境的始源域和目標(biāo)域之間尋求最佳關(guān)聯(lián)的過(guò)程。基于此,在關(guān)聯(lián)理論的框架下,作者就抒情詩(shī)歌隱喻的聲喻、意喻、形喻從關(guān)聯(lián)原則,關(guān)聯(lián)語(yǔ)境和關(guān)聯(lián)推理等方面進(jìn)行了闡釋。本文作者篩選并分析研究了一百首抒情詩(shī)。從音喻方面來(lái)說(shuō),作者對(duì)一百首抒情詩(shī)中聲音喻、韻律音喻和節(jié)奏音喻的數(shù)量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),并選出一些代表作從關(guān)聯(lián)理論的視角作出闡釋；從意喻方面來(lái)說(shuō),作者對(duì)隱喻在詞匯層面、在句法層面和在文本層面的數(shù)量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),并同樣就一些代表作品基于關(guān)聯(lián)理論展開深入討論。從形喻方面來(lái)說(shuō),作者舉例說(shuō)明并進(jìn)行了更深一步的闡述。本文主要研究發(fā)現(xiàn)如下：首先,從關(guān)聯(lián)理論角度來(lái)闡釋音喻,人們用聲音來(lái)創(chuàng)造美,詩(shī)人用聲喻來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情感變化。從關(guān)聯(lián)的原則,關(guān)聯(lián)的語(yǔ)境和關(guān)聯(lián)的推理來(lái)解釋音喻,讀者在詩(shī)人提供的明示的基礎(chǔ)上,結(jié)合語(yǔ)境,推理并找出最佳關(guān)聯(lián),使音喻更加直觀。其次,從關(guān)聯(lián)理論角度來(lái)闡釋意喻,在關(guān)聯(lián)的原則,關(guān)聯(lián)的語(yǔ)境和關(guān)聯(lián)的推理的基礎(chǔ)上,意喻在詞層,句層或者文本層更能夠傳達(dá)詩(shī)人的隱含的想法和觀點(diǎn)。最后,從關(guān)聯(lián)理論角度來(lái)闡釋形喻,形喻構(gòu)建出了獨(dú)特的圖畫,體現(xiàn)出詩(shī)意內(nèi)涵。讀者更能夠體會(huì)到抒情詩(shī)歌中隱喻的魅力。研究結(jié)果對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有諸多啟示。我們對(duì)隱喻的認(rèn)識(shí),對(duì)隱喻在抒情詩(shī)歌中的運(yùn)用,對(duì)關(guān)聯(lián)理論下詩(shī)歌隱喻的分析有了更深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)于抒情詩(shī)的理解,本文從另一個(gè)角度給予了闡釋。本文的研究對(duì)于教學(xué)也有深刻的影響。具體來(lái)說(shuō),比如對(duì)于文學(xué)作品,認(rèn)識(shí)到文本層的意喻往往被用于各類小說(shuō)中,可以幫助我們更好地理解小說(shuō)。至于娛樂(lè),句層的意喻被在大量的運(yùn)用于歌曲歌詞中。如果能結(jié)合上下文的背景和語(yǔ)境,聽眾能推斷出創(chuàng)作者或者歌唱者內(nèi)心想法和對(duì)歌曲的感覺(jué)。本文研究還存在一定的局限性。首先,一些研究者認(rèn)為我們很難界定詩(shī)歌確切的創(chuàng)作時(shí)間和創(chuàng)作背景。當(dāng)需要結(jié)合語(yǔ)境分析詩(shī)歌時(shí),基于某些不確定的因素,研究會(huì)遇到許多阻礙。其次,一些學(xué)者認(rèn)為,關(guān)聯(lián)理論本身還不足以充分解釋抒情詩(shī)中隱喻,更好地解釋還需結(jié)合意向圖式和文化模式等角度。
[Abstract]:The study of metaphor can be traced back to ancient Greece. Traditional metaphor theory regards metaphor as a linguistic and rhetorical phenomenon. At present, the perspective of metaphor research has shifted from pure rhetoric to psychology, semantics, pragmatics, cognitive science and foreign language teaching. So does the study of metaphor in Lyric poetry. Therefore, the study of metaphor in lyric poetry based on Relevance Theory can greatly expand the perspective and scope of metaphor research. The classification of metaphor in poetry by Shu Dingfang (2000) and Hu Zhuanglin (2004) In fact, the process of pursuing metaphorical similarity is the process of seeking the relevance between things. Essentially, as an ostensive-inferential process, metaphorical understanding is the process of seeking the best relevance between the source domain and the target domain of the cognitive context. Within the framework of the theory, the author expounds the metaphor of lyric poetry in terms of phonology, metaphor and metaphor from the aspects of relevance principle, context and inference. The author screens and analyzes one hundred Lyric poems. From the perspective of phonology, the author makes an analysis of the number of phonology, rhythm phonology and rhythm phonology in one hundred Lyric poems. From the perspective of relevance theory, the author makes statistics on the number of metaphors at the lexical level, the syntactic level and the text level, and also makes an in-depth discussion on some representative works based on relevance theory. The main findings of this paper are as follows: Firstly, from the perspective of Relevance Theory, metaphor is interpreted. People use sound to create beauty, and poets use metaphor to express their inner emotional changes. Secondly, on the basis of the principles of relevance, the context of relevance and the reasoning of relevance, meaning can convey the poet's implicit ideas and viewpoints better at the word level, sentence level or text level. Finally, it explains metaphor and metaphor construction from the perspective of relevance theory. We have a better understanding of metaphor, the application of metaphor in Lyric poetry, and the analysis of poetic metaphor under the Relevance Theory. This study also has a profound impact on teaching. Specifically, for example, for literary works, the realization that meaning at the text level is often used in various types of novels can help us better understand the novel. As for entertainment, meaning at the sentence level is used in a large number of lyrics of songs. This study has some limitations. Firstly, some researchers believe that it is difficult to define the exact time and background of poetry creation. Secondly, some scholars believe that relevance theory itself is not enough to fully explain the metaphors in Lyric poetry, and that a better explanation should be made from the perspectives of intention schema and cultural model.
【學(xué)位授予單位】：揚(yáng)州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H05

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本文編號(hào)：2213172