發(fā)布時(shí)間：2024-12-17 23:01

　　 "課程思政"是對(duì)傳統(tǒng)思政教學(xué)的改革,主張將思想政治教學(xué)由傳統(tǒng)思政課擴(kuò)展到專業(yè)課、通識(shí)課。從目前的推行情況來(lái)看,原有的思政課程作為公選必修課依然沒(méi)能擺脫強(qiáng)制性、僵硬化和接受度低等困境;通識(shí)課和專業(yè)課也未能實(shí)現(xiàn)與思政教育的無(wú)縫銜接和有效融合。對(duì)此,高等藝術(shù)院校應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)新時(shí)代美育工作,充分發(fā)揮藝術(shù)教育的柔性助力作用,實(shí)現(xiàn)與思政教育的有效結(jié)合;同時(shí),還要以"課程思政"改革為契機(jī),摒棄在藝術(shù)教育中存在的重技能訓(xùn)練而輕理論教學(xué)的弊端,這也是阻礙"課程思政"改革的重要原因�；�于此,文章認(rèn)為藝術(shù)教育在助推"課程思政"改革的關(guān)鍵點(diǎn)之一在于重視通識(shí)理論課程中的藝術(shù)概論教學(xué),發(fā)揮其在兩者之間的居間性作用,避免自說(shuō)自話。

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“課程思政”推行過(guò)程中的困境
二、藝術(shù)教育柔性助力“課程思政”
三、發(fā)揮藝術(shù)概論課程的居間性作用
四、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：4016662