【摘要】：隨著高等教育的蓬勃發(fā)展,高校校園環(huán)境建設(shè)也備受關(guān)注,優(yōu)質(zhì)的校園空間環(huán)境逐步成為塑造學(xué)子審美水平、生活態(tài)度以及人格心理的重要因素。同時,從公共藝術(shù)的視角審視校園開放空間建設(shè),能夠體現(xiàn)校園的藝術(shù)性、文化性以及校園整體氛圍。事實上,公共藝術(shù)設(shè)計不是藝術(shù)品在開放空間中的堆砌,而應(yīng)是與地域特征結(jié)合,與校園教育理念一致,與師生追求達(dá)到共鳴的表達(dá)方式。本文以哈工大一校區(qū)為研究背景,將哈工大精神和可持續(xù)的校園建設(shè)理念放在首位,旨在塑造校園公共藝術(shù)系統(tǒng),以形成哈工大無形資產(chǎn),增強校園的凝聚力,并能夠與城市建立互惠共生關(guān)系,為城市形象帶來一定影響力,引起校園公共藝術(shù)建設(shè)方面更廣泛地關(guān)注。首先,對高校校園開放空間與公共藝術(shù)的概念進(jìn)行界定,明確其屬性特征并進(jìn)行類型劃分,尤其是論述了開放空間與公共藝術(shù)的關(guān)系和作用,對展開設(shè)計做了有益鋪墊。其次,對哈工大一校區(qū)公共藝術(shù)現(xiàn)狀進(jìn)行全面調(diào)研分析后,得到有效的事實依據(jù),從四個層面整理了現(xiàn)狀問題。最后,形成針對性較強的公共藝術(shù)設(shè)計原則,并創(chuàng)新性地提出了哈工大校園開放空間公共藝術(shù)的設(shè)計手法,并從色彩、構(gòu)筑物、鋪裝、照明、標(biāo)識系統(tǒng)等方面提出系統(tǒng)規(guī)劃。此外,結(jié)合哈工大城市背景以及哈工大發(fā)展歷史,形成公共藝術(shù)設(shè)計的重要支撐,營造校園空間的設(shè)計意向。
【圖文】：

面和實踐方面兩部分。理論方面，由于公共藝術(shù)的綜合性和全面性特征明顯，需要多學(xué)科多領(lǐng)域綜合設(shè)計理論進(jìn)行指導(dǎo)，并在不同地域、不同類型、不同背景的高校校園開放空間建設(shè)中不斷更新。建立關(guān)于指導(dǎo)高校校園開放空間公共藝術(shù)設(shè)計的理論體系，逐漸發(fā)展成為高校校園開放空間建設(shè)的理論支撐。實踐方面，首先緩解哈工大校園開放空間形象簡約，校園特色表達(dá)不明確等問題，開放空間本來屬于哈工大校園面貌的重要組成部分，而現(xiàn)實情況是較注重校園中建筑物的形象而忽略了開放空間的構(gòu)建，尤其是以公共藝術(shù)的表現(xiàn)手法進(jìn)行空間設(shè)計幾乎沒有[1]。很多教學(xué)建筑周圍的開放空間被邊緣化，處于半荒廢狀態(tài)，造成空間的浪費同時影響校園的形象。其次，順應(yīng)開放空間承載功能綜合化的需求，在哈工大一校區(qū)這類建筑密度較高的校園中，，有限的開放空間容量情況下，將綜合化的功能盡可能集中在空間中，能夠發(fā)掘校園開放空間承載潛力。最后，讓校園開放空間更具藝術(shù)化同時帶動城市環(huán)境美化，是校園公共藝術(shù)設(shè)計的核心意義，更重要的是能夠喚醒學(xué)生對校園的認(rèn)同感和歸屬感，提升審美需求，讓哈工大成為哈爾濱城市的標(biāo)志性景觀，在塑造城市形象方面更具吸引力和表現(xiàn)力。

石陣的中心有 32 個噴嘴，春、夏、秋三季都能形成縹緲夢幻的水霧在石上環(huán)繞，凍結(jié)水霧凍結(jié)的時候，利用建筑的功能系統(tǒng)噴霧。這樣在一年中的所有季節(jié)，包括一天中的不同時間段，唐納噴泉都顯示出不同的面貌。并且以動態(tài)公共藝術(shù)形態(tài)出現(xiàn)，為哈佛大學(xué)校園開放空間增添了巨大的魅力[7]。（見圖 1-8、1-9）
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：TU984.14

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