發(fā)布時間：2024-06-15 06:25

　　我國是一個多民族國家,每個民族都因其不同的生活環(huán)境和歷史軌跡擁有了各自絢麗多彩且獨具特色的民族文化,而蒙古族長調更是以其獨特性、稀有性成為中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。蒙古族長調作為蒙古族原生態(tài)藝術,不僅被列入我國首批國家級非物質文化遺產(chǎn)名錄,還被聯(lián)合國教科文組織確立為“人類口頭與非物質文化遺產(chǎn)代表作”。本文從兒童家庭音樂教育的角度出發(fā),以呼倫貝爾市新巴爾虎左旗為研究場域,采用問卷法和田野調查法對兒童家庭音樂教育中蒙古族長調的現(xiàn)狀進行調查,并且有針對性的對個案家庭的日常生活進行考察、記錄、歸納和分析,審視家長的音樂教育觀念及教育行為,揭示蒙古族長調在兒童家庭音樂教育中所面臨的問題與困境,進而剖析產(chǎn)生困境的原因,進一步對兒童家庭音樂教育如何傳承蒙古族長調、弘揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族文化提出合理化建議。研究結果表明,兒童家庭音樂教育中傳承蒙古族長調所面臨的困境是:一是家庭音樂環(huán)境遠離自然;二是功利性的家庭音樂教育觀念;三是墨守成規(guī)的家庭音樂教育方式;四是家長普遍缺少家庭音樂教育經(jīng)驗。產(chǎn)生困境的原因是:一是家庭生活環(huán)境的變遷;二是“口傳心授”的局限性;三是現(xiàn)代音樂文化的沖擊;四是家長對蒙古族長...

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖2-1研究思路圖

本文以蒙古族長調的傳承為出發(fā)點,綜合運用文獻法、問卷調查法和田野調查法等研究方法,把蒙古族長調的傳承置于兒童家庭音樂教育中進行研究。首先,通過文獻調查法,對家庭音樂教育以及蒙古族長調的相關內容、功能做了比較全面、系統(tǒng)的分析,然后通過訪談和問卷調查等方式,較為深入的分析了蒙古族長調....

本文編號：3995062