發(fā)布時(shí)間：2025-01-10 20:30

　　 隨著教育教學(xué)水平的不斷進(jìn)步,我國(guó)逐漸啟用先進(jìn)的教學(xué)方式提升高職院校人文素質(zhì)教育,使學(xué)生通過更加科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式獲取更多的知識(shí),提升普通話口語(yǔ)水平以滿足全面發(fā)展的需要。為更好地建設(shè)高等職業(yè)院校普通話口語(yǔ)教學(xué),進(jìn)一步推進(jìn)深化高職教育改革,適應(yīng)國(guó)家發(fā)展對(duì)教育培養(yǎng)人才的新要求,為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育添磚加瓦。本文基于人文素質(zhì)培養(yǎng)視角下,深入分析建構(gòu)高職普通話口語(yǔ)教學(xué)存在的問題并提出針對(duì)性策略。

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、培養(yǎng)人文素養(yǎng)和建構(gòu)高職普通話口語(yǔ)教學(xué)的重要性
    （一）國(guó)家社會(huì)發(fā)展的需要
    （二）企業(yè)單位選才的需要
    （三）高職院校教學(xué)改革的需要
二、高職普通話口語(yǔ)教學(xué)融合人文素質(zhì)教育的不足
    （一）教育教學(xué)模式陳舊
    （二）學(xué)生普通話水平的差異限制
    （三）教師專業(yè)水平和觀念的遲緩
    （四）缺乏課堂實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容
三、優(yōu)化構(gòu)建高職普通話口語(yǔ)教學(xué)的針對(duì)性策略
    （一）構(gòu)建創(chuàng)新式教學(xué)方法，寓教于樂
    （二）關(guān)注學(xué)生普通話水平的差異性，分層教學(xué)
    （三）院校定期組織培訓(xùn)，促使教師轉(zhuǎn)變觀念
    （四）適當(dāng)開展實(shí)踐教學(xué)，關(guān)注可持續(xù)發(fā)展
四、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：4025406