本文關(guān)鍵詞：高職院校廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)開設(shè)《商業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐》課程研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

中國(guó)美術(shù)學(xué)院―平面設(shè)計(jì)系一顧平一高職院校廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)開設(shè)《商業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐》課程研究 關(guān)鍵詞 高職院校，《商業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐》課程，實(shí)踐教學(xué)，項(xiàng)目教學(xué)法 Keywords Vocational ectsPractice Course，Practice Colleges，CommercialProj Teaching， ect Method ProjTeaching 摘要 隨著當(dāng)今藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)與市場(chǎng)的接軌越來(lái)越緊密，高職院校把“應(yīng)用”作為 改革和發(fā)展的主旨。本論文提出在高職院校廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)開設(shè)《商業(yè)項(xiàng)目 實(shí)踐》課程的觀點(diǎn)，分析該課程的開設(shè)的對(duì)于教學(xué)、對(duì)于學(xué)生所起到的重要作用。 意在通過(guò)研究與論證高職院校廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)開設(shè)《商業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐》課程的 可行性、必要性以及帶給教學(xué)的積極意義�！渡虡I(yè)項(xiàng)目實(shí)踐》課程開設(shè)的理論基 礎(chǔ)依據(jù)是教育家陶行知先生所倡導(dǎo)的“在學(xué)中做，在做中學(xué)”的教育理論。該理 論是以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主要教學(xué)方法，，將實(shí)踐項(xiàng)目貫穿于教學(xué)始終。此課程用實(shí) 踐項(xiàng)目進(jìn)行舊知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固和新知識(shí)的引入，要求教師在課程中帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生 完成項(xiàng)目同時(shí)并做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。 文章從當(dāng)前高職院校廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)現(xiàn)狀分析入手，通過(guò)闡述廣告設(shè)計(jì) 與制作專業(yè)《商業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐》課程的性質(zhì)、任務(wù)、目標(biāo)以及主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué) 要求等課程情況，得出此門課程的開設(shè)能體現(xiàn)出：教學(xué)方法多樣綜合化；教學(xué)成 果考核趨于合理化；產(chǎn)學(xué)結(jié)合優(yōu)勢(shì)突出的有效作用的結(jié)論。論證開設(shè)《商業(yè)項(xiàng)目 實(shí)踐》課程在高職院校廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)中的必要性。試圖研究如何把一些效 果顯著的項(xiàng)目導(dǎo)入到《商業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐》課程中，并采用“真題真做”的方式打破 常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)中利用虛擬課題的傳統(tǒng)模式。通過(guò)真實(shí)項(xiàng)目的導(dǎo)入讓學(xué)生提前接

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