發(fā)布時(shí)間：2024-02-19 11:39

　　隨著全球化進(jìn)程的加快,在中國(guó)有越來越多的人選擇學(xué)習(xí)多門外語(yǔ)。上世紀(jì)80年代以來,英語(yǔ)一直占據(jù)著中國(guó)大陸第一大外語(yǔ)的地位,它在中小學(xué)是必修課程,并且也是高考科目之一。但是,在大學(xué)教育階段,德語(yǔ)作為第二外語(yǔ),也成為很多學(xué)生的選擇。這樣的學(xué)習(xí)主體已經(jīng)是成年人,具有多年的第一外語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,因此會(huì)帶有固有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣,并且具有相當(dāng)高的認(rèn)知能力,那么,他們?cè)趯W(xué)習(xí)第二門外語(yǔ)時(shí),第一外語(yǔ)和母語(yǔ)會(huì)發(fā)生什么樣的影響,是一個(gè)值得探討的問題。 漢語(yǔ)屬于漢藏語(yǔ)系,德語(yǔ)屬于印歐語(yǔ)系(并且和英語(yǔ)同屬西日爾曼語(yǔ)支),漢語(yǔ)和德語(yǔ)是差異很大的兩個(gè)語(yǔ)種。當(dāng)代德語(yǔ)作為外國(guó)語(yǔ)的先進(jìn)教學(xué)理念,是以德語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用和交際目的為主導(dǎo)的,語(yǔ)法的地位不再被特別強(qiáng)調(diào)。作者在七年的德語(yǔ)教學(xué)和一年的漢語(yǔ)作為外語(yǔ)的教學(xué)中觀察到,很多以漢語(yǔ)和德語(yǔ)作為母語(yǔ)的學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)對(duì)方語(yǔ)言時(shí),經(jīng)常會(huì)因受母語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則干擾而犯錯(cuò)誤。那么,面向這樣的學(xué)習(xí)者,如何進(jìn)行有效的德語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué),是另外一個(gè)值得思考的問題。 本文把問卷調(diào)查和重點(diǎn)訪談作為重要研究工具,希望論證源語(yǔ)言和目標(biāo)語(yǔ)差異越大,源語(yǔ)言對(duì)目標(biāo)語(yǔ)學(xué)習(xí)的干擾就越大；以非印歐語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)生,在學(xué)習(xí)德語(yǔ)過程中,會(huì)利用...

【文章頁(yè)數(shù)】：66 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
Danskagung
內(nèi)容提要
Inhaltsangabe
1. Einleitung
2. Begriffsklarung
    2.1 Grammatik
    2.2 Muttersprache (L1), erste Fremdsprache (L2) und Tertiarsprache (L3/Ln)
    2.3 Transfer und Interferenz
3. Eine empirische Untersuchung
    3.1 Anregungen und Ziele
        3.1.1 Beobachtungen im Unterricht Deutsch als Fremdsprache und Chinesisch als Fremdsprache
        3.1.2 Einstellung der Studenten gegenuber dem Lernprozess von Englisch als Fremdsprache in der Schule
    3.2 Untersuchungsmethoden und Datenerhebung
        3.2.1 Befragung bei Studierenden
        3.2.2 Interview mit Lehrenden
4. Datenanalyse
    4.1 Untersuchungsteilnehmer
    4.2 L1 als Transferbasis und L2 als Interferenzquelle
        4.2.1 Unterschiede und Ahnlichkeiten
        4.2.2 Einfluss von L1&L2aufL3
    4.3 Bewusstheit kontrastiven Vergleichs zwischen L1, L2 und L3
        4.3.1 Lehrerperspektive
        4.3.2 Lernerperspektive
    4.4 Zusammenfassung
5. Fazit
6. Anhange
    6.1 Fragebogen der Studentenbefragung
    6.2 Datenerhebung der Studentenbefragung
    6.3 Interviewtranskriptionen Lehrerin A und B
7. Literaturverzeichnis



本文編號(hào)：3902626