本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育的有機(jī)結(jié)合，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

論大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育的有機(jī)結(jié)合

作者：不詳　更新時(shí)間：2012-6-10 12:59:21

摘　要：高校的思想政治教育與心理健康教育的目的都是為了促進(jìn)大學(xué)生的健康成長，兩者既有區(qū)別又有聯(lián)系。目前，把高校思想政治教育與心理健康教育進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，不僅可以提高思想政治教育工作的實(shí)效性與針對性，同樣也是大學(xué)生心理健康教育的內(nèi)在要求。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；心理健康教育
　　大學(xué)生面對的學(xué)校環(huán)境和社會環(huán)境越來越復(fù)雜，與此同時(shí)他們的價(jià)值觀、世界觀以及道德理念受到較大的沖擊；而來自適應(yīng)、學(xué)習(xí)、就業(yè)、感情等方面的壓力逐漸增大，由此而衍生出了很多新的問題。如何把思想政治工作目標(biāo)與心理健康教育內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，是我們當(dāng)前需要進(jìn)一步探索的重要課題。思想政治工作和心理健康教育有其自身的關(guān)注點(diǎn)，但作為高校學(xué)生，他們遇到的各種思想和心理矛盾通常是交織在一起，如果僅依靠一種教育手段將很難起到作用，從另一方面看思想政治教育和心理健康教育工作都是精神方面的工作，無論在理論還是實(shí)踐的方面，有著很多的交匯點(diǎn)。充分挖掘這些交匯點(diǎn)，既擴(kuò)展的工作思路，也增強(qiáng)了教育的實(shí)效性。因此筆者認(rèn)為，將心理健康教育與思想政治教育切實(shí)的結(jié)合起來才是解決以上問題的較好的途徑。
　　一、思想政治教育與心理健康教育的差異性
　　思想政治教育與心理健康教育雖然都屬于精神領(lǐng)域的研究范疇，兩者全是通過解構(gòu)主義的思想，心理干預(yù)和重塑來促進(jìn)大學(xué)生積極向上和全面發(fā)展。但它們在理論和實(shí)踐中有著很多方面的差異，主要表現(xiàn)在：
　　（一）理論基礎(chǔ)差異。高校思想政治教育是以馬克思主義哲學(xué)，政治學(xué)，倫理學(xué)為理論基礎(chǔ)，是社會意識形態(tài)的研究范疇，還吸收大量的社會科學(xué)研究成果，階級性明顯。心理健康教育是在心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、教育學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一項(xiàng)活動，是以發(fā)展心理學(xué)、人格心理學(xué)、普通心理學(xué)、社會心理學(xué)，心理評估和心理測量、行為科學(xué)、心理治療，性傾向等為理論體系，其中相當(dāng)一部分內(nèi)容不屬于社會意識形態(tài)領(lǐng)域。
　�。ǘ�）工作原則差異。高校思想政治教育工作者要求把握價(jià)值導(dǎo)向原則，具備鮮明的立場，來對大學(xué)生進(jìn)行教育和指導(dǎo)大學(xué)生的言行。在教育過程中的心理健康教育工作者更注重 “價(jià)值中立”的立場，幫助學(xué)生了解事實(shí)，澄清其價(jià)值體系中的矛盾，使他自己的價(jià)值做出合理的判斷。
　　（三）工作重點(diǎn)差異。高校的大學(xué)生思想政治教育側(cè)重點(diǎn)在于不斷塑造和提高受教育者的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和個(gè)人品格素質(zhì)；大學(xué)生心理健康教育側(cè)重點(diǎn)體現(xiàn)在如何進(jìn)一步改善和調(diào)整大學(xué)生青年的心理健康水平和心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)，進(jìn)而消除心理消極障礙和心理困惑，不斷提高社會適應(yīng)力。
　�。ㄋ模┕ぷ鲀�(nèi)容差異。思想政治教育和心理輔導(dǎo)都屬于精神領(lǐng)域方面的工作，在內(nèi)容上有重疊部分，但也有很大的區(qū)別。學(xué)生主題教育，道德教育，形勢政策教育和基本路線等教育活動是思想政治教育的主要內(nèi)容。焦慮癥，強(qiáng)迫癥，厭食等心理健康問題，不屬于其工作范圍。心理健康教育主要工作內(nèi)容包括心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、職業(yè)輔導(dǎo)、人際關(guān)系的調(diào)整和其他精神障礙治療，它不能直接解決的政治立場，觀點(diǎn)等問題。
　　二、思想政治教育與心理健康教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)
　　雖然思想政治教育和心理輔導(dǎo)存在許多差異，但它們之間也有著廣泛的聯(lián)系，這些聯(lián)系與大學(xué)生的思想和心理的關(guān)系有極大的關(guān)聯(lián)。
　　首先，兩者的目標(biāo)是相同的。它們的目的都是幫助高校學(xué)生的成長和建立個(gè)人與社會之間的協(xié)調(diào)關(guān)系。思想政治教育是通過意識形態(tài)的積極干預(yù)，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展；心理輔導(dǎo)是通過關(guān)注心理方面的變化來促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)識轉(zhuǎn)向正常狀態(tài)，從而達(dá)到個(gè)人和社會的和諧發(fā)展。心理健康教育和思想政治教育的最終的目的都是進(jìn)一步提高高校學(xué)生健康成長和全面發(fā)展的質(zhì)量，從而使他們能夠承擔(dān)起中國特色社會主義偉大事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展任務(wù)。
　　其次，心理健康教育是思想政治教育內(nèi)容的重要補(bǔ)充。思想政治教育活動側(cè)重于人類理性的認(rèn)識，無意識注意則是心理健康教育所關(guān)注的內(nèi)容，補(bǔ)充了原來那種忽視受教育個(gè)體的心理活動，單純依靠思想灌輸來達(dá)到教育目的的傳統(tǒng)教育理念，“相互理解”將在整個(gè)教育過程中發(fā)揮作用，并引導(dǎo)他們保持健康的心態(tài)，為了更好地接受正確的思想教育，營造一個(gè)良好的精神狀態(tài)，從而提高人們的思想認(rèn)識水平。
　　最后，心理健康教育可以加強(qiáng)思想政治教育的科學(xué)性。我國高校目前的思想政治教育，更注重思想水平的提高，注重培養(yǎng)學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，目的是提高大學(xué)生的思想和道德意識。無意識心理活動的研究是心理健康教育內(nèi)容，很大程度上補(bǔ)充了通過簡單的教來解決思想問題的傳統(tǒng)教育模式。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，身后的教育背景、生活背景家庭背景等因素導(dǎo)致個(gè)體的心理狀態(tài)的不同，因此，單純依靠傳統(tǒng)思想政治教育的方法是很難收到良好的教育效果。思想政治教育結(jié)合心理衛(wèi)生知識，可以針對不同群體學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，從而大大提高目前思想政治教育的科學(xué)性。
　　三、思想政治教育與心理健康教育的有機(jī)結(jié)合
　　通過以上分析，我們知道，思想政治教育和心理健康教育盡管有許多差異，但根本是相通的，在本質(zhì)上兩者都是以促進(jìn)大學(xué)生健康成長、成才為宗旨，可以在大學(xué)生健康成長的道路中發(fā)揮各自優(yōu)勢，并能相互借鑒與提高，所以，加強(qiáng)心理健康教育與思想政治教育的有機(jī)融合至關(guān)重要。
　　（一）在教育內(nèi)容和目標(biāo)上的有機(jī)結(jié)合。大學(xué)生思想教育和心理干預(yù)都是為了幫助大學(xué)生健康成長，二者在許多方面都有自己的關(guān)注點(diǎn)和針對性，學(xué)生的思想意識、道德品質(zhì)問題與心理障礙問題很多時(shí)候同時(shí)存在，僅靠單一的教育方式難以達(dá)到良好的教育效果。這就要求思想政治教育和心理健康教育在內(nèi)容上要相互滲透，對于那些既有思想認(rèn)識問題又有心理問題的大學(xué)生，教育者應(yīng)遵循思想認(rèn)識變化的規(guī)律和心理健康發(fā)展的規(guī)律，從心理學(xué)的層面切入，通過心理咨詢來有效解決他們的心理問題，加上思想引導(dǎo)克服一些不正常的心態(tài)，不僅能使大學(xué)生保持一個(gè)積極向上的心理環(huán)境來促進(jìn)健康成長，也補(bǔ)充了學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容，而且為思想政治教育打造了良好的心理環(huán)境。
　�。ǘ�）教育方法手段的有機(jī)結(jié)合。盡管高校思想政治教育和心理健康教育在工作模式方面既有共同點(diǎn)又存在差異，但我們?nèi)匀灰獔?jiān)持在原有共同點(diǎn)的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步改進(jìn)各自的工作方法和手段，有機(jī)融合，使兩方面

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