發(fā)布時間：2025-01-04 07:21

　　思想政治教育環(huán)境是影響思想政治教育活動的一切外部因素和條件的總和,是開展思想政治教育活動的客觀基礎(chǔ)。自媒體的高速發(fā)展,不僅加快了思想政治教育環(huán)境的解構(gòu),更促進(jìn)了思想政治教育環(huán)境的重構(gòu)。利用自媒體建構(gòu)思想政治教育環(huán)境正是順應(yīng)當(dāng)下時代發(fā)展與環(huán)境變化的必然要求。建構(gòu)一個有利于人的思想品德形成和發(fā)展,有助于思想政治教育活動開展的環(huán)境,也是思想政治教育環(huán)境建設(shè)的應(yīng)有之義。通過查閱文獻(xiàn)、系統(tǒng)分析、觀察比較,可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)前自媒體對環(huán)境的建構(gòu)獲取了一定的成效,但也存在環(huán)境吸引力不強(qiáng)、資源整合力不足、虛擬與現(xiàn)實失調(diào)和環(huán)境維護(hù)管理欠缺等問題。這與思想重視程度不夠、媒介素養(yǎng)相對不足、監(jiān)管機(jī)制尚不健全和自媒體弊端逐漸顯現(xiàn)等因素不無關(guān)系。應(yīng)從營造可控性環(huán)境、構(gòu)筑理性空間、優(yōu)化信息環(huán)境、規(guī)范媒介環(huán)境以及構(gòu)建良好制度環(huán)境這五個要素入手,確立思想政治教育環(huán)境建構(gòu)的思路,以全面推進(jìn)一個有序、穩(wěn)定、健康、活力的環(huán)境生成。

【文章頁數(shù)】：90 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、選題緣由及意義
        (一)選題緣由
        (二)選題意義
    二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述
        (一)國內(nèi)研究現(xiàn)狀綜述
        (二)國外研究現(xiàn)狀綜述
    三、研究思路、方法及創(chuàng)新之處
        (一)研究思路
        (二)研究方法
        (三)研究創(chuàng)新之處
第一章 自媒體與思想政治教育環(huán)境概述
    第一節(jié) 理論依據(jù)
        一、馬克思關(guān)于人與環(huán)境關(guān)系理論
        二、擬態(tài)環(huán)境理論
        三、思想政治教育環(huán)境理論
    第二節(jié) 自媒體概述
        一、自媒體的概念
        二、自媒體的特點
        三、自媒體的形態(tài)
    第三節(jié) 思想政治教育環(huán)境概述
        一、思想政治教育環(huán)境的概念
        二、思想政治教育環(huán)境的特點
        三、思想政治教育環(huán)境的類型
        四、思想政治教育環(huán)境的作用
    第四節(jié) 自媒體與思想政治教育環(huán)境的關(guān)系
        一、自媒體解構(gòu)和重構(gòu)思想政治教育環(huán)境
        二、思想政治教育環(huán)境影響自媒體的發(fā)展
第二章 自媒體對思想政治教育環(huán)境的影響
    第一節(jié) 自媒體加快思想政治教育環(huán)境的解構(gòu)
        一、傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)改變,環(huán)境系統(tǒng)碎片化
        二、層次界限模糊,大小環(huán)境相融合
        三、環(huán)境要素分離,擬態(tài)環(huán)境作用大
        四、環(huán)境正面性消解,內(nèi)在生態(tài)改變
    第二節(jié) 自媒體促進(jìn)思想政治教育環(huán)境的重構(gòu)
        一、匯聚多元信息,擴(kuò)大環(huán)境生成視野
        二、轉(zhuǎn)換時空場域,延伸環(huán)境覆蓋范圍
        三、轉(zhuǎn)變作用方式,增強(qiáng)環(huán)境的輻射力
        四、提升主體能動性,改善環(huán)境育人氛圍
第三章 自媒體對思想政治教育環(huán)境建構(gòu)的現(xiàn)狀分析
    第一節(jié) 自媒體對思想政治教育環(huán)境建構(gòu)的成效
        一、主流媒體有效融入,重塑有序環(huán)境
        二、積極開展正面宣傳,引導(dǎo)效果良好
        三、建立專門媒體平臺,傳播效度較佳
    第二節(jié) 自媒體對思想政治教育環(huán)境建構(gòu)存在的問題
        一、環(huán)境吸引力不強(qiáng),感染滲透力弱
        二、資源整合力不足,整體功效缺乏
        三、虛擬與現(xiàn)實失衡,現(xiàn)實環(huán)境擬態(tài)化
        四、環(huán)境維護(hù)管理欠缺,追蹤反饋實效差
    第三節(jié) 自媒體對思想政治教育環(huán)境建構(gòu)存在問題的原因剖析
        一、思想重視程度不夠,環(huán)境的認(rèn)知水平落后
        二、媒介素養(yǎng)相對不足,媒體技術(shù)運用能力弱
        三、監(jiān)管機(jī)制尚不健全,引導(dǎo)和監(jiān)控力度不強(qiáng)
        四、自媒體弊端逐漸顯現(xiàn),環(huán)境復(fù)雜多變性增加
第四章 優(yōu)化自媒體對思想政治教育環(huán)境建構(gòu)的思路
    第一節(jié) 營造可控性環(huán)境:適應(yīng)與引導(dǎo)并舉
        一、加快適應(yīng)環(huán)境變化,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念
        二、加強(qiáng)媒介素養(yǎng)培育,提升整體素養(yǎng)水平
        三、建立專業(yè)化的團(tuán)隊,提升環(huán)境建構(gòu)能力
        四、挖掘優(yōu)質(zhì)意見領(lǐng)袖,發(fā)揮榜樣示范作用
        五、創(chuàng)設(shè)實際情境,促進(jìn)虛擬與現(xiàn)實融合
    第二節(jié) 構(gòu)筑理性空間:主動性與自主性共存
        一、發(fā)揮客體主動性,形成環(huán)境建構(gòu)整體合力
        二、強(qiáng)化客體自主性,理性“發(fā)聲”與“傳聲”
    第三節(jié) 優(yōu)化信息環(huán)境:主流性、時代性與草根性相融
        一、積極唱響主旋律,用正確理論引領(lǐng)人
        二、緊跟時代的潮流,用鮮活獨特吸引人
        三、貼近客體的實際,以精準(zhǔn)投放掌握人
    第四節(jié) 規(guī)范媒介環(huán)境:管控與完善并建
        一、加強(qiáng)傳播媒介的管理,凈化環(huán)境風(fēng)氣
        二、形成常態(tài)化傳播模式,促成長效作用
        三、深化各類媒體的融合,助推媒介聯(lián)動
    第五節(jié) 構(gòu)建良好制度環(huán)境:法律、道德與評價共約束
        一、完善相關(guān)法律法規(guī),規(guī)范媒體運行
        二、健全自我約束機(jī)制,倡導(dǎo)道德自律
        三、設(shè)立評價考察體制,保證建構(gòu)成效
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果
致謝
個人簡歷



本文編號：4023102