發(fā)布時間：2020-12-09 10:29

　　【目的/意義】實現(xiàn)民眾自我教育是思政工作的重要途徑和有效手段�！痉椒�/過程】文章基于自組織理論,通過分析新冠肺炎疫情防控中民眾自我教育表現(xiàn)出來的人民性、創(chuàng)造性、自組織性、相容性等特征,同時結合個別民眾的違法性、非科學性以及盲從性現(xiàn)狀和問題,歸納和總結出實現(xiàn)民眾自我教育管理的有效途徑�！窘Y果/結論】主要有:依法防控,引導民眾依法依規(guī)抗擊疫情;科學防治,培育民眾科學精神;理性防疫,提升民眾自我處理信息能力。 

【文章來源】：前沿. 2020年03期 第98-104頁

【文章頁數】：7 頁

【文章目錄】：
一、自組織理論與疫情防控中民眾自我教育的實踐意義
    （一）自組織理論及其功能
    （二）自組織理論與民眾自我教育
    （三）民眾自我教育的本質屬性
    （四）民眾自我教育的實踐意義
二、重大疫情防控中民眾自組織自我教育的特點及效果
    （一）自組織性
    （二）人民性
    （三）創(chuàng)造性
    （四）相容性
三、重大疫情防控中民眾自組織自我教育存在的問題
    （一）違法性
    （二）違背科學性
    （三）盲從性
四、自組織理論疫情防控中的民眾自我教育實現(xiàn)途徑
    （一）依法防控,引導民眾依法依規(guī)抗擊疫情
    （二）科學防治,培育民眾的科學精神
    （三）理性防疫,提升民眾自我處理信息能力


【參考文獻】：
期刊論文
[1]社會主義核心價值觀長效機制研究(筆談)[J]. 王東虓,魏曉璐,尹紅領,劉興華,趙穎,馮慧,高昂,孫彤,譚宇.  鄭州大學學報(哲學社會科學版). 2018(03)
[2]自組織視閾下的研究生自我教育管理模式研究——以大連理工大學為例[J]. 常亮.  黑龍江教育(高教研究與評估). 2017(01)
[3]論黨的群眾路線教育實踐活動的自我教育及其實現(xiàn)[J]. 徐鋒.  理論學刊. 2014(10)
[4]對教育與自我教育關系的再認識[J]. 邱芳婷.  教育探索. 2013(11)



本文編號：2906732