本文選題：審美創(chuàng)造力　切入點：人類文化　出處：《領(lǐng)導科學》2016年12期

【摘要】：正提到"工匠精神",我們也許首先想到的會是德國、瑞士、日本等國家。其實,在我國古代,"工匠精神"也是非常突出的,有"精益求精"的成語,有魯班、庖丁等"工匠精神"的典型。這說明,在人類的工藝設(shè)計和制造史上,不論區(qū)域和文化有著怎樣的差別,在追求精致、卓越、精美、典雅等充分反映人類文化審美創(chuàng)造力方面,東西方基本上都是一致的,因為它代表了人類追求極致
[Abstract]:When it comes to craftsmanship, we may first think of countries like Germany, Switzerland, and Japan.In fact, in ancient China, "artisan spirit" is also very prominent, there are idioms of "excellence", there are Lu ban, Pao Ding and other "artisans' spirit" typical.This shows that in the history of technological design and manufacture of human beings, no matter how different regions and cultures are, the East and the West are basically the same in the pursuit of delicacy, excellence, delicacy, elegance and so on, which fully reflect the aesthetic creativity of human culture.Because it represents the pursuit of perfection.
【分類號】：D648.1

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 婁可;培養(yǎng)學生審美創(chuàng)造力的重要作用[J];江西省團校學報;2002年02期

2 ;[J];;年期

相關(guān)重要報紙文章 前1條

1 勉縣同溝寺鎮(zhèn)中心小學 李安華;呼喚語文課靈魂的回歸[N];漢中日報;2011年

相關(guān)碩士學位論文 前2條

1 龐偉;素質(zhì)教育燭照下的中學語文教學中的審美教育[D];東北師范大學;2003年

2 姜玉英;淺談中學語文教學中審美能力的培養(yǎng)[D];東北師范大學;2005年

，

本文編號：1700102