本文選題：晏陽初　切入點(diǎn)：公民教育思想　出處：《河北大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：我國的思想政治教育在促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著獨(dú)特而重要的作用,改革開放以來,思想政治教育工作面臨諸多挑戰(zhàn),習(xí)近平總書記提出了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大的復(fù)興夢(mèng),但在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)與國民素質(zhì)水平之間有一定差距。因此,思想政治教育工作的重要性就尤為突顯。新文化運(yùn)動(dòng)以來,我國的傳統(tǒng)文化遭受到前所未有的沖擊,出現(xiàn)了各種各樣的教育理念,其中教育救國思想快速發(fā)展。晏陽初公民教育思想在中國的成功經(jīng)驗(yàn),為其以后在世界上其他落后國家進(jìn)行社會(huì)改革打下基礎(chǔ),對(duì)這些國家公民素質(zhì)的提高和現(xiàn)代民主的形成產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。時(shí)至今日,晏陽初的公民教育思想依然具有獨(dú)特的歷史價(jià)值和當(dāng)代意義,尤其是其公民教育的主要內(nèi)容和實(shí)踐方式,對(duì)當(dāng)前我國思想政治教育具有借鑒意義。本文采用歷史研究方法,在闡述晏陽初公民教育思想的產(chǎn)生背景、主要內(nèi)容、實(shí)踐形式的基礎(chǔ)上分析了晏陽初公民教育的經(jīng)驗(yàn)與局限性,即強(qiáng)調(diào)人本身的發(fā)展、重視社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐研究,注重傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合的方式。同時(shí)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行分析,具體研究晏陽初公民教育思想的深層意義,立足當(dāng)前我國思想政治教育實(shí)際分析得出晏陽初公民教育思想對(duì)思想政治教育的啟示。研究得出以下結(jié)論:正確分析晏陽初公民教育具有積極的歷史作用及消極的歷史局限性,對(duì)此我們也要辯證看待晏陽初公民教育思想,取其精華,去其糟粕。以此啟示我們當(dāng)前思想政治教育工作,應(yīng)該不斷豐富教育內(nèi)容,運(yùn)用多種教育模式,努力使思想政治教育工作貫穿教育全過程。
[Abstract]:Ideological and political education in China plays a unique and important role in promoting socialist modernization. Since the reform and opening up, ideological and political education has faced many challenges.General Secretary Chinese Dream put forward the dream of realizing the great rejuvenation of the Chinese nation, but there is a certain gap between the realization of Chinese Dream and the level of national quality.Therefore, the importance of ideological and political education is particularly prominent.Since the New Culture Movement, the traditional culture of our country has suffered an unprecedented impact, and a variety of educational ideas have emerged, among which the idea of saving the nation through education has developed rapidly.The successful experience of Yen Yang Chu's thought of civic education in China laid a foundation for its later social reform in other backward countries in the world and had a profound influence on the improvement of the quality of citizens and the formation of modern democracy in these countries.Up to now, Yen Yang Chu's thought of civic education still has unique historical value and contemporary significance, especially the main content and practice way of his civic education, which has reference significance to the current ideological and political education in our country.This paper analyzes the experience and limitation of Yen Yang Chu's civic education on the basis of describing the background, main content and practical form of Yen Yang Chu's civic education, that is, emphasizing the development of human beings.Attach importance to social investigation and practical research, pay attention to the combination of tradition and innovation.At the same time, the related documents are analyzed, the deep meaning of Yen Yang Chu's civic education thought is studied concretely, and the enlightenment of Yen Yang Chu's civic education thought to ideological and political education is obtained based on the actual analysis of ideological and political education in our country at present.The conclusions are as follows: correctly analyzing the positive historical role and negative historical limitation of Yen Yang Chu's civic education, we should also dialectically treat Yen Yang Chu's thought of civic education, take its essence and discard its dross.In this way, we should enrich the contents of ideological and political education and make great efforts to make the ideological and political education run through the whole process of education.
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：D64

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