發(fā)布時間：2024-12-19 04:11

　　本文聚焦我國學前教育中奧爾夫教學法運用的個案研究,研究對象設(shè)為山東省威海市古寨(紅纓)幼兒園。文中全面考察了該幼兒園的奧爾夫音樂活動,旨在通過對個案研究的剖析,梳理與歸納奧爾夫音樂教學法在我國幼兒園實施的理論依據(jù)和實施策略,使幼兒教育中能夠滲入更多的音樂元素、更具本土適應(yīng)性,以及體現(xiàn)更多元化的育人價值。本文內(nèi)容主要分以下幾個部分:1、引言:討論了選題緣起、前期研究綜述以及本文的研究思路與方法;2、第一章:我國幼兒園教育基本背景的考察,描述了我國幼兒園的社會需求與分布,及幼兒園教育的目標與基本特征;3、第二章:我國幼兒園教學領(lǐng)域中的奧爾夫教學法,論述奧爾夫教學法與幼兒園教育具有天然契合點、奧爾夫協(xié)會的活動作為最佳切入點的幼兒園教學、在市場調(diào)控與教育學探索等三個方面;4、第三章;個案研究:古寨(紅纓)幼兒園的基礎(chǔ)背景調(diào)查,論述為未來生活而準備的幼兒教育和本土化奧爾夫音樂課程體系的建構(gòu)這兩方面;5、第四章:古寨(紅纓)幼兒園的奧爾夫教學實踐,該部分運用大量的課例與實證,說明該幼兒園課程的實施狀況;6、第五章:“中國之路”——反饋、評估與思考,本章通過對調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)分析,說明奧爾夫教學法在該幼...

【文章頁數(shù)】：73 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    一、選題緣起
        (一)現(xiàn)實基礎(chǔ)與研究條件
        (二)音樂對幼兒成長的意義
        (三)作為特色教學的奧爾夫教學法課程
    二、本課題相關(guān)研究狀況綜述
第一章 我國幼兒園學前教育的基本背景
    第一節(jié) 社會背景:我國幼兒園的社會需求與分布
        一、幼兒教育與社會文明發(fā)展
        二、目前的需求與供給關(guān)系
        三、幼兒園品質(zhì)分化與教育公平
    第二節(jié) 幼兒園學前教育的目標與基本特征
        一、養(yǎng)育與教育——藝術(shù)學習與性格形成
        二、藝術(shù)教育與幼兒想象力培養(yǎng)
    【本章小結(jié)】
第二章 我國幼兒園學前教育與奧爾夫教學法
    第一節(jié) 綜合與實踐:奧爾夫教學法與幼兒園學前教育的天然契合點
        一、奧爾夫教學法的精神內(nèi)核:符合人類童年天真爛漫的天性
        二、默契與一致性:幼兒園教學中對兒童天性的維護與引導
    第二節(jié) 行業(yè)協(xié)會的活動:幼兒音樂教學的推動者
        一、尋找幼兒音樂教學最佳切入點——行業(yè)協(xié)會在幼兒教育領(lǐng)域的活動
        二、理論與實踐
    第三節(jié) 市場調(diào)控之手與教育學探索
        一、作為商業(yè)品牌的奧爾夫教育法
        二、奧爾夫教學法在我國幼兒園教學中的適應(yīng)性探索
    【本章小結(jié)】
第三章 個案研究——古寨(紅纓)幼兒園的基礎(chǔ)背景調(diào)查
    第一節(jié) 為未來生活而準備的幼兒教育
    第二節(jié) 幼兒園奧爾夫音樂課程的基本架構(gòu)
        一、符合兒童心理的教學模式——以游戲形式導入的兒童音樂教育
        二、全員參與的浸潤式音樂活動——實踐的音樂教育原則
    【本章小結(jié)】
第四章 古寨(紅纓)幼兒園的奧爾夫教學實踐
    第一節(jié) 教學目的與方法:實踐是檢驗理論的試金石
        一、音樂教育目的與價值
        二、音樂教育內(nèi)容與方法
    第二節(jié) 有效組織下的本土化嘗試
        一、奧爾夫音樂教育理念在幼兒園“本土化”的依據(jù)和內(nèi)涵
        二、古寨紅纓幼兒園中的奧爾夫教學法本土化教學嘗試
    【本章小結(jié)】
第五章 反饋、評價與思考
    第一節(jié) 奧爾夫音樂課程的評價與反饋
        一、古寨(紅纓)幼兒園學生評估
        二、古寨(紅纓)幼兒園教師評估
        三、家長樣本分析
    第二節(jié) 基于古寨(紅纓)幼兒園學前音樂教育研究的思考
        一、理論創(chuàng)新——夯實奧爾夫音樂課程本土化的理論根基
        二、加強政府、行業(yè)協(xié)會等對幼兒園國外課程體系引進的監(jiān)管機制
        三、園長領(lǐng)導力——奧爾夫音樂教學法課程本土化的“護航者”
        四、有效培訓—奧爾夫音樂教學法課程本土化的師資保障
    【本章小結(jié)】
結(jié)語
參考文獻
    一、中文參考文獻
    二、英文參考文獻



本文編號：4017634