發(fā)布時間：2018-10-17 21:49

【摘要】：大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)策略使用的有效性對其發(fā)展具有重要的意義。本研究通過開放式問卷調(diào)查、深入訪談法,構(gòu)建了大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)策略的初步模型;并通過對問卷調(diào)查所獲數(shù)據(jù)進(jìn)行探索性因素分析和驗(yàn)證性因素分析,對大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)策略的初步模型進(jìn)行修正和驗(yàn)證,最終構(gòu)建了大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)策略的二階七因素模型。結(jié)果表明:大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)策略可分為積極情緒調(diào)節(jié)策略和消極情緒調(diào)節(jié)策略,積極情緒調(diào)節(jié)策略可分為尋求支持與幫助、認(rèn)知與行為應(yīng)對、注意轉(zhuǎn)移、情感表露,消極情緒調(diào)節(jié)策略則分為消極設(shè)想、表達(dá)抑制、外部發(fā)泄。
[Abstract]:The effectiveness of college students' emotional regulation strategies is of great significance to their development. Through an open questionnaire survey and in-depth interviews, this study constructs a preliminary model of emotion regulation strategies for college students, and carries out exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis on the data obtained from the questionnaire. This paper modifies and verifies the initial model of college students' emotion regulation strategy, and finally constructs the second order seven factor model of college students' emotion regulation strategy. The results show that the emotion regulation strategies of college students can be divided into positive emotion regulation strategy and negative emotion regulation strategy, and positive emotion regulation strategy can be divided into seeking support and help, cognition and behavior coping, attention transfer, emotion showing. Negative emotion regulation strategies are divided into negative assumptions, expression inhibition, external venting.
【作者單位】： 廈門大學(xué)教育研究院;
【分類號】：B842.6

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2278109