發(fā)布時(shí)間：2020-04-08 09:07

【摘要】：航空制造業(yè)在我國(guó)由低端制造大國(guó)向高端制造強(qiáng)國(guó)的邁進(jìn)中,將發(fā)揮越來越重要的產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度高、科技輻射和技術(shù)帶動(dòng)性強(qiáng)的效應(yīng)。當(dāng)前,航空工業(yè)是國(guó)家綜合國(guó)力、部隊(duì)作戰(zhàn)能力、國(guó)家運(yùn)輸能力、國(guó)家科技實(shí)力和高技術(shù)消費(fèi)品提供商的戰(zhàn)略地位,決定了我國(guó)航空制造業(yè)要做大、做強(qiáng),并融入世界航空寡頭壟斷競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)業(yè)鏈,就必須從全產(chǎn)業(yè)鏈、全價(jià)值鏈的發(fā)展戰(zhàn)略高度,以全球化的視角去徹底打造一支能適應(yīng)各種復(fù)雜競(jìng)爭(zhēng)變化的高級(jí)技能人才隊(duì)伍。 本文從分析和歸納世界主要發(fā)達(dá)國(guó)家企業(yè)高技能人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)入手,順序展開對(duì)HY航空制造企業(yè)高技能人才培養(yǎng)模式的探討,重點(diǎn)闡述和分析了HY航空制造企業(yè)高技能人才模式化培養(yǎng)流程,從觀念導(dǎo)入、系統(tǒng)策劃開始,歷經(jīng)校企聯(lián)動(dòng)、師帶徒培養(yǎng)、系統(tǒng)培訓(xùn)、項(xiàng)目競(jìng)技、雙師復(fù)合培養(yǎng)、職業(yè)技能鑒定、學(xué)習(xí)交流創(chuàng)新到綜合素質(zhì)提高八個(gè)環(huán)節(jié),完成對(duì)高技能人才培養(yǎng)的全過程管理。同時(shí)就基礎(chǔ)資源和激勵(lì)機(jī)制兩大保障體系在人才培養(yǎng)模式保障方面的作用進(jìn)行探討。在此基礎(chǔ)上,論文從戰(zhàn)略性、系統(tǒng)性、有效性等理論視角對(duì)HY航空制造企業(yè)高技能人才模式化培養(yǎng)進(jìn)行了評(píng)價(jià)。最后就HY航空制造企業(yè)高技能人才培養(yǎng)模式存在的問題提出了改進(jìn)及提升建議。HY航空制造企業(yè)高技能人才培養(yǎng)模式的分析與探討,對(duì)中航工業(yè)集團(tuán)公司高技能人才培養(yǎng)工作將起到一定的參與和借鑒作用,對(duì)進(jìn)一步創(chuàng)新和發(fā)展航空制造企業(yè)高技能人才培養(yǎng)提供一定的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。
【圖文】：

使人們認(rèn)識(shí)到技術(shù)人員和技能人員“對(duì)知識(shí)的掌握和駕馭以及由此帶來的創(chuàng)新使得人在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的地位和作用比以往任何時(shí)候都變得更加突出和”[10]，，從此技能人員的企業(yè)地位與貢獻(xiàn)得到了較好的認(rèn)可。高技能人才享受級(jí)專業(yè)技術(shù)人才應(yīng)有的如：人才房、崗位津貼、專業(yè)培訓(xùn)、出國(guó)考察、專家、薪酬激勵(lì)等待遇。極大地激發(fā)了高技能人才隊(duì)伍投身科研一線的生產(chǎn)積極同時(shí)，航空制造業(yè)是高技術(shù)、高投入、高風(fēng)險(xiǎn)、高回報(bào)產(chǎn)業(yè)，其技術(shù)發(fā)展才成長(zhǎng)遵循“一代材料、一代產(chǎn)品、一代技術(shù)、一代人才”的基本規(guī)律。隨空技術(shù)的快速發(fā)展，特別是新材料、新技術(shù)的大量運(yùn)用，對(duì)企業(yè)高技能人才識(shí)與能力是否也能升級(jí)換代提出了前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。針對(duì)這種挑戰(zhàn)，本在技能人才培養(yǎng)觀念與思路上進(jìn)行了相應(yīng)的梳理，即以技能人員為基礎(chǔ)，但把所有技能人員都培養(yǎng)成高技能人才，而是在保持技能人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理情，重點(diǎn)培養(yǎng)開發(fā)具有大專以上學(xué)歷能適應(yīng)航空制造業(yè)技術(shù)與能力特點(diǎn)的高技才（即重點(diǎn)突破目前高技能人才學(xué)歷低、培養(yǎng)難等瓶頸），為此我們將圖 4-3的雙金字塔調(diào)整為兩個(gè)形位相反的金字塔，用于闡述如何選育、培養(yǎng)、開發(fā)大專以上學(xué)歷的高技能人才的“觀念導(dǎo)向”，見圖 4-4。

圖 4-5 技能人才培養(yǎng)模式框架圖 4-5 顯示，高技能人才培養(yǎng)模式主要流程的八個(gè)環(huán)節(jié)沿順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)形成一個(gè)高技能人才培養(yǎng)圈，兩個(gè)保障體系為該培養(yǎng)圈的兩個(gè)輪子，不斷推動(dòng)該培養(yǎng)圈前進(jìn)。該人才培養(yǎng)模型包含以下意義：當(dāng)一個(gè)高技能人才培養(yǎng)過程完成八個(gè)環(huán)節(jié)后，應(yīng)對(duì)整個(gè)培養(yǎng)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)進(jìn)行及時(shí)總結(jié)、分析原因、采取措施，然后進(jìn)行新一輪的高技能人才培養(yǎng)過程，從而周而復(fù)始，不斷提高，確保高技能人才培養(yǎng)機(jī)制運(yùn)行越發(fā)有效，高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量越來越好。同時(shí)，兩個(gè)保障體系通過不斷完善、積累與強(qiáng)化，更好更快地推動(dòng)高技能人才培養(yǎng)這臺(tái)戰(zhàn)車向已確定的方向前進(jìn)。通過以上闡述，一個(gè)完整的、具有較強(qiáng)系統(tǒng)性的高技能人才培養(yǎng)模式就構(gòu)建完成了。4.2.2 校企合作互聯(lián)互動(dòng)
【學(xué)位授予單位】：電子科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：C964.2

【參考文獻(xiàn)】

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1 段毅龍;中國(guó)石油XX油田公司高技能人才培養(yǎng)研究[D];西北大學(xué);2009年

本文編號(hào)：2619161