自從步入社會(huì)轉(zhuǎn)型期以來(lái),我國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面均產(chǎn)生巨大深刻的變化與進(jìn)步,家庭作為社會(huì)的細(xì)胞,亦由低級(jí)形態(tài)向高級(jí)轉(zhuǎn)變,尤其是現(xiàn)代城市家庭中的夫妻,其收入、職業(yè)、思想觀念等變化也影響著城市家庭的制度、家庭的功能以及家庭中的人際關(guān)系等。在現(xiàn)代社會(huì),女性越來(lái)越多地參與到職場(chǎng)中,這使得一部分父親也不得不參與到孩子的教養(yǎng)中,傳統(tǒng)的“嚴(yán)父慈母”形象在孩子心目中已逐漸被“嚴(yán)母慈父”所取代,體現(xiàn)了家庭地位的變化與夫妻權(quán)力關(guān)系的新型構(gòu)建。夫妻間的權(quán)力與合作關(guān)系研究有利于理解和把握夫妻關(guān)系,勾畫未來(lái)理想的夫妻關(guān)系,為促進(jìn)家庭和睦,建立和諧的夫妻關(guān)系提供參考意義。本研究在資源與規(guī)范理論、交換-權(quán)力理論以及社會(huì)性別理論的基礎(chǔ)上,對(duì)家庭教育中夫妻權(quán)力與合作關(guān)系進(jìn)行分析探究。首先,對(duì)嚴(yán)母慈父現(xiàn)象進(jìn)行學(xué)理闡釋,深入探討并體現(xiàn)家庭教育中的夫妻權(quán)力與合作關(guān)系,為這一領(lǐng)域的研究做補(bǔ)充。在此基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)夫妻權(quán)力與合作關(guān)系的分配格局、分配過(guò)程以及分配特征的條理闡述,來(lái)呈現(xiàn)家庭教育中的夫妻權(quán)力與合作關(guān)系,分析在家庭教育過(guò)程中,夫妻在加入父母這個(gè)角色的基礎(chǔ)上與子女的相處與互動(dòng)過(guò)程,體現(xiàn)夫妻權(quán)力在家庭教育中的行動(dòng)邏輯... 

【文章來(lái)源】：西北農(nóng)林科技大學(xué)陜西省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：65 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 導(dǎo)論
    1.1 研究背景與意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究依據(jù)
        1.2.1 理論依據(jù)
        1.2.2 現(xiàn)實(shí)依據(jù)
    1.3 文獻(xiàn)回顧
        1.3.1 核心概念界定
        1.3.2 國(guó)內(nèi)研究概況
        1.3.3 國(guó)外研究概況
        1.3.4 國(guó)內(nèi)外研究述評(píng)
    1.4 研究思路與方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
    1.5 創(chuàng)新點(diǎn)
第二章 家庭教育中嚴(yán)母慈父形成的社會(huì)背景
    2.1 宏觀層面
        2.1.1 社會(huì)性別觀念與分工的變化
        2.1.2 社會(huì)政策及制度變化
    2.2 微觀層面
        2.2.1 家庭結(jié)構(gòu)與功能變化
        2.2.2 個(gè)體本位與個(gè)人發(fā)展
第三章 家庭教育中夫妻權(quán)力與合作關(guān)系的呈現(xiàn)
    3.1 家庭教育中夫妻權(quán)力與合作關(guān)系的分配格局
        3.1.1 母親：家庭教育職責(zé)的擴(kuò)展
        3.1.2 父親：缺席的教育
        3.1.3 工具性角色與表達(dá)性角色
    3.2 家庭教育中夫妻權(quán)力與合作關(guān)系的分配過(guò)程
        3.2.1 學(xué)業(yè)監(jiān)管
        3.2.2 人際交往
        3.2.3 金錢花銷
        3.2.4 手機(jī)使用
    3.3 家庭教育中夫妻權(quán)力與合作關(guān)系的分配特征
        3.3.1 母親的“收”與父親的“放”
        3.3.2 母親的“主動(dòng)”與父親的“被動(dòng)”
        3.3.3“輸—贏”的問(wèn)題解決方式
第四章 家庭教育中夫妻權(quán)力與合作關(guān)系的運(yùn)作機(jī)制
    4.1“男主外女主內(nèi)”的性別分工延續(xù)
    4.2 母職的再造
    4.3 父親“做什么”與母親“怎么做”
    4.4 優(yōu)質(zhì)教育資源的競(jìng)爭(zhēng)在家庭場(chǎng)域的運(yùn)作
第五章 討論與建議
    5.1 進(jìn)一步的討論
        5.1.1 新型夫妻關(guān)系與新型父母角色的塑造
        5.1.2 夫妻權(quán)力與合作關(guān)系的未來(lái)展望
    5.2 對(duì)策建議
        5.2.1 構(gòu)建和諧家庭關(guān)系，制定具有社會(huì)性別意識(shí)的家庭政策
        5.2.2 建立和諧夫妻關(guān)系，推動(dòng)兩性平等的性別文化發(fā)展
        5.2.3 探索家庭教育的新模式，助力青少年的社會(huì)化
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
作者簡(jiǎn)介


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]城鎮(zhèn)雙職工家庭夫妻合作型家務(wù)勞動(dòng)模式——基于2010年中國(guó)第三期婦女地位調(diào)查[J]. 佟新,劉愛玉.  中國(guó)社會(huì)科學(xué). 2015(06)
[2]“嚴(yán)母慈祖”:兒童撫育中的代際合作與權(quán)力關(guān)系[J]. 肖索未.  社會(huì)學(xué)研究. 2014(06)
[3]觀念的變遷與現(xiàn)實(shí)的制約:干得好不如嫁得好——基于第三期湖北省婦女社會(huì)地位調(diào)查數(shù)據(jù)的分析[J]. 萬(wàn)江紅,閔莎.  中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2014(06)
[4]教育消費(fèi)何去何從[J]. 李松濤,潘圓.  環(huán)球市場(chǎng)信息導(dǎo)報(bào). 2014(12)
[5]夫妻權(quán)力關(guān)系研究[J]. 陳亞青,班孟丹.  佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(01)
[6]已婚獨(dú)生子女身份與夫妻權(quán)力——全國(guó)五大城市1216名已婚青年的調(diào)查分析[J]. 風(fēng)笑天.  廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2011(05)
[7]女性個(gè)體化與夫妻權(quán)力流轉(zhuǎn)——征地與撤村建居后的F村[J]. 趙爽.  北京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2011(02)
[8]夫妻權(quán)力關(guān)系實(shí)證研究綜述[J]. 趙興紅.  淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(02)
[9]土家族夫妻權(quán)力的變化及啟示——以埃山村為例[J]. 尹旦萍.  婦女研究論叢. 2010(01)
[10]父親育兒投入的影響因素:本土經(jīng)驗(yàn)資料的解釋[J]. 徐安琪,張亮.  中國(guó)青年研究. 2009(04)

碩士論文
[1]中國(guó)家庭夫妻權(quán)力分配模式的心理學(xué)研究[D]. 陳亞青.曲阜師范大學(xué) 2013
[2]資源因素、文化規(guī)范和城鄉(xiāng)家庭夫妻權(quán)力[D]. 時(shí)聰聰.南京大學(xué) 2012
[3]中國(guó)城市社區(qū)家庭“慈父嚴(yán)母”現(xiàn)象分析[D]. 張震.山西師范大學(xué) 2012
[4]父教對(duì)小學(xué)生成長(zhǎng)的影響研究[D]. 張苗妙.華東師范大學(xué) 2009
[5]社會(huì)轉(zhuǎn)型期城市家庭夫妻權(quán)力分配研究[D]. 林海平.吉林農(nóng)業(yè)大學(xué) 2008
[6]夫妻關(guān)系與高中生子女性別角色特質(zhì)的相關(guān)研究[D]. 王雪珍.福建師范大學(xué) 2008
[7]父母懲戒現(xiàn)象的社會(huì)學(xué)分析[D]. 張淑蘭.首都師范大學(xué) 2007
[8]交換理論背景下夫妻關(guān)系的嘗試性描述[D]. 安麗霞.吉林農(nóng)業(yè)大學(xué) 2004



本文編號(hào)：2977644