發(fā)布時間：2020-10-28 11:26

　　 黨的十八次代表大會的報告，首次提出社會主義核心價值觀，即“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、民主、公正、法制，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。本文將研究生作為一個特定知識群體，對其在讀研期間的政治狀況、政治意識和政治認同感的形成路徑進行探討，關鍵在于通過政治社會化的各種途徑來引導研究生了解社會主義核心價值觀并形成穩(wěn)定認識。本文的第一部分為文章的緒論，主要包括概念界定、研究綜述、研究生社會主義核心價值觀的研究意義以及研究方法。這部分是文章的理論基礎，具體闡述本文所要應用的相關理論。第二部分為研究生社會主義核心價值觀形成的問卷調查，包括問卷調查的內(nèi)容與實施、研究生社會主義核心價值觀的認識情況、研究生社會主義核心價值觀形成的影響因素。以政治社會化為視野貫穿全部調查問卷過程，得出網(wǎng)絡（手機）、家庭、學校、導師這四個主義方面在研究生日常生活中所占的比重較大，這些結論也成為本文的理論依據(jù)。第三部分為研究生社會主義核心觀形成的路徑，其中包括家庭與研究生社會主義核心價值觀的形成、學校與社會主義核心價值觀的形成、社會與研究生社會主義核心價值觀的形成以及大眾傳媒與研究生社會主義核心價值觀的形成。這部分是具體說明四個政治社會化路徑與研究生社會主義核心價值觀的具體聯(lián)系。進而得出本文的第四部分，即研究生社會主義核心價值觀研究路徑新探索，也是本文針對研究生社會主義核心價值觀的形成路徑而提出的一些解決辦法，其中包括政治社會化路徑現(xiàn)狀的分析、政治社會化路徑改進方法的分析以及社會主義核心價值觀與研究生政治社會化的理論思考。
【學位單位】：廣西民族大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2014
【中圖分類】：G643.1
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、 選題的背景和研究意義
    二、 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    三、 研究方法和思路
    四、 相關概念界定
第一章 研究生社會主義核心價值觀形成的問卷調查
    第一節(jié) 問卷調查的設計、內(nèi)容與實施
        一、 問卷設計的思路和目標
        二、 問卷設計的內(nèi)容
        三、 問卷調查的實施
    第二節(jié) 社會主義核心價值觀問卷的統(tǒng)計情況
        一、 研究生社會主義核心價值觀的調查結果
        二、 數(shù)據(jù)分析和現(xiàn)狀揭示：預先設想與現(xiàn)實調查結果的差距與比重分析
第二章 研究生社會主義核心價值觀形成途徑的現(xiàn)狀分析
    第一節(jié) 大眾傳媒與研究生社會主義核心價值觀的形成
        一、 大眾傳媒的涵義
        二、 大眾傳媒的政治社會化功能
        三、 大眾傳媒在研究生社會主義核心價值觀形成的作用
    第二節(jié) 家庭與研究生社會主義核心價值觀的形成
        一、 家庭對研究生價值觀的影響分為三個程度
        二、 母親在家庭中的重要作用
    第三節(jié) 學校與研究生社會主義核心價值觀的形成
        一、 高校思想政治教育
        二、 研究生思想政治教育內(nèi)容需要創(chuàng)新
        三、 學校在研究生社會主義核心價值觀形成的作用
    第四節(jié) 導師與研究生社會主義核心價值觀的形成
        一、 導師制的起源
        二、 導師在研究生社會主義核心價值觀形成中的作用
第三章 研究生社會主義核心價值觀形成的路徑新探索
    第一節(jié) 傳統(tǒng)與現(xiàn)實的理論交融——學校教育
        一、 科學定位研究生社會主義核心價值觀的教育目標
        二、 創(chuàng)新研究生社會主義核心價值觀的教育方法
        三、 提高研究生社會主義核心價值觀教育者的綜合素質
        四、 健全研究生核心價值觀的教育機制
    第二節(jié) 不間斷的精神信念教育——家庭教育
        一、 家長在子女成長的各個階段所起的作用和分工
        二、 及時了解子女思想狀況，努力加強科學的世界觀和方法論的教育
        三、 家庭教育的方式與研究生社會主義核心價值觀形成的效果
    第三節(jié) 從被動到自覺學習的轉變——影視作品
        一、 實現(xiàn)我國影視作品與社會主義核心價值觀的有機結合
        二、 影響作品的創(chuàng)作與內(nèi)容要彰顯社會主義核心價值觀
        三、 影視作品在研究生社會主義核心價值觀形成中的感召作用：以《恰同學少年》為例
    第四節(jié) 互動參與的靈活創(chuàng)新——網(wǎng)絡
        一、 重視發(fā)揮微博和微信在研究生社會主義核心價值觀形成的積極作用
        二、 實現(xiàn)微信和微博與研究生社會主義核心價值觀的有效對接
        三、 規(guī)范研究生上網(wǎng)的環(huán)境和優(yōu)化網(wǎng)絡輿論氛圍
結語
附錄
參考文獻
攻讀學位期間發(fā)表的學術論文
后記

【參考文獻】

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本文編號：2860027