發(fā)布時間：2020-05-20 11:57

【摘要】：《道德與法治》課相關(guān)情感教育主題教學的研究,是新時期初中階段情感教育的主要方式。優(yōu)化這一階段情感教育主題教學的具體教學模式,明確教學過程中存在的突出問題,并提出相應(yīng)的對策措施,有利于提高《道德與法治》課情感教育主題教學的實效性,維護初中生良好情感,確保初中生的自由全面發(fā)展。文章一共分為五個部分。第一部分緒論,主要介紹本課題的選題緣由、研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究經(jīng)驗、主要創(chuàng)新點,研究方法和基本思路。第二部分闡述《道德與法治》課情感教育的內(nèi)涵、特征,明確其重要意義;第三部分通過問卷調(diào)查,對我國目前新課程標準改革下,《道德與法治》課情感教育主題教學現(xiàn)狀進行調(diào)查,深入分析在《道德與法治》課教學中,情感教育主題方向把控偏斜,教學目標定位不準、課堂氛圍沉悶,教學過程情感不濃、形式單一呆板,教學方法運用不當、缺乏心靈共振,教學主體關(guān)系不和、脫離現(xiàn)實生活,課程教學不“接地氣”、忽視“育人為本”,教學理念認識不深等等突出問題,并分析形成這些問題的原因;第四部分是全文的重點。針對《道德與法治》課情感教育主題教學存在的突出問題,提出相應(yīng)的對策措施,主要包括:結(jié)合實際生活,對接“地氣”,突出情感主題教學的生活化融入;創(chuàng)設(shè)情境,導入情景教學,提高情感主題教學的實際成效;優(yōu)化自我“心像”,彰顯情感教育主題教學的“育人為本”理念,解開由于對教學理念認知不深等等無效教學的癥結(jié);師生契合,強化情感主題教學主體的心靈“共振”等等,由此提升《道德與法治》課情感教育主題教學成效。
【學位授予單位】：湖北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.2

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本文編號：2672589