發(fā)布時(shí)間：2020-04-22 11:52

【摘要】：在提倡發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的今天,挫折教育顯得尤為重要。七年級(jí)是學(xué)生從小學(xué)到初中學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化意味著他們將迎來(lái)新的挑戰(zhàn)。在適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活過(guò)程中,學(xué)生容易遇到很多困難和問(wèn)題使他們產(chǎn)生挫敗感,現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女,生活條件相對(duì)比較優(yōu)越,缺乏應(yīng)有的鍛煉,心理承受能力較弱,意志水平較低。因此,強(qiáng)化挫折教育,提高學(xué)生抗挫折能力和積極的心理品質(zhì),是思想政治教育需要密切關(guān)注且刻不容緩的問(wèn)題。提升學(xué)生核心素養(yǎng)在客觀上要求加強(qiáng)青少年挫折教育。本文寫(xiě)作的目的在于通過(guò)道德與法治課教學(xué)中強(qiáng)化挫折教育,讓人們清醒的認(rèn)識(shí)到強(qiáng)化挫折教育的重要性和可行性以及探索一些具體的實(shí)施措施。由于七年級(jí)教材隱含著豐富的挫折教育資源,利于挫折教育的進(jìn)行,因此,本文重點(diǎn)研究在道德與法治課教學(xué)中如何對(duì)七年級(jí)學(xué)生強(qiáng)化挫折教育。首先,筆者對(duì)挫折教育相關(guān)文獻(xiàn)及理論依據(jù)進(jìn)行梳理,說(shuō)明強(qiáng)化挫折教育的重要性。其次,通過(guò)對(duì)七年級(jí)《道德與法治》教材進(jìn)行分析,總結(jié)出利用教材資源強(qiáng)化挫折教育的可行性。接著,筆者根據(jù)對(duì)呼和浩特地區(qū)部分七年級(jí)學(xué)生挫折教育現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié),發(fā)現(xiàn)教育工作者過(guò)多關(guān)注對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳遞,而忽視了對(duì)學(xué)生挫折教育的培養(yǎng)。在日常的教學(xué)工作中缺少對(duì)學(xué)生個(gè)體的關(guān)愛(ài),比如對(duì)學(xué)生心理和情感上的溝通、疏導(dǎo)等。同時(shí),通過(guò)調(diào)查總結(jié)出七年級(jí)學(xué)生常見(jiàn)的挫折類型的原因,并從存在問(wèn)題的基礎(chǔ)之上提出了在教學(xué)中強(qiáng)化挫折教育應(yīng)遵循的四個(gè)原則,即因材施教原則、適度原則、鼓勵(lì)原則和疏導(dǎo)原則。最后,在遵循挫折教育原則的基礎(chǔ)上提出五點(diǎn)強(qiáng)化挫折教育的具體方法建議,以達(dá)到強(qiáng)化挫折教育,提高學(xué)生挫折承受力,促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的目的。
【圖文】：

四、七年級(jí)《道德與法治》教學(xué)中強(qiáng)化挫折教育的原則和方法命饋贈(zèng)給我們的成長(zhǎng)禮物。”32教師可以借此為同學(xué)們樹(shù)立關(guān)于面對(duì)挫折時(shí)正確的認(rèn)知；人在生活中遭遇挫折所難免，人們會(huì)因需要得不到滿足或目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生挫折，逆境是客觀存在的重點(diǎn)在于我們以什么樣的態(tài)度面對(duì)它。如果我們把逆境視為生命中不可避免的一分，并能做到迎難而上，它就會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)槲覀冞M(jìn)步的石梯，我們成長(zhǎng)的禮物，加速我成長(zhǎng)，發(fā)展自己。

學(xué)習(xí)是我們成長(zhǎng)的前提，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己才展的社會(huì)。學(xué)習(xí)沒(méi)有局限性，我們還可以從經(jīng)歷中學(xué)習(xí)，從失敗中學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)。還可以設(shè)置提問(wèn)讓學(xué)生和大家分享自己從失敗經(jīng)歷中所學(xué)到的教育的角度看，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)挫折，一分為二的看待挫折鍛煉學(xué)生的思辨能力。第二框《享受學(xué)習(xí)》中運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)也是很好的活動(dòng)可以利用，比如其自己想做的事情而遇到困難的階段時(shí)的感受時(shí)是什么樣的，還有在做自情時(shí)遇到困難又是如何的感受；在做自己想做的事或不想做的事情遇到候又是什么感受。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)老師可以告訴學(xué)生無(wú)論我們做什么事情或少都會(huì)遇到一些困難和阻礙，但是我們要迎難而上，及時(shí)調(diào)節(jié)自己的借堅(jiān)強(qiáng)的意志做出努力，，增強(qiáng)自身抗挫折的能力。這不僅強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)知還可以幫助他們積極應(yīng)對(duì)挫折，讓他們知道要注重意志力的培養(yǎng)。
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.2

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4 本報(bào)記者 張鵬 實(shí)習(xí)生 張t盤(pán)

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