校園欺凌一直以來都是學(xué)生家長、學(xué)校及社會各界廣泛關(guān)注的重要問題。校園欺凌和校園暴力在當(dāng)前已經(jīng)不再是陌生詞匯,其嚴(yán)重性和隱蔽性都在呈增長趨勢。中國青少年研究中心曾經(jīng)做過一項(xiàng)關(guān)于校園欺凌的抽樣調(diào)查,調(diào)查結(jié)果顯示,32.5%的中小學(xué)生偶爾被欺負(fù),6.1%的中小學(xué)生經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。而屢見報(bào)端的校園欺凌和暴力事件,也都令人觸目驚心。校園安全問題極大地影響青少年的身心健康,甚至在他們的一生中都留下不可磨滅的陰影。因此,研究當(dāng)代學(xué)生遇到校園欺凌的影響因素是目前對校園欺凌進(jìn)行預(yù)防和干預(yù)的重要手段,計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展,為此研究提供了有力的幫助。本文主要研究內(nèi)容如下所述:第一,對有關(guān)校園欺凌領(lǐng)域研究進(jìn)行整體分析。分別從中國知網(wǎng)和Web of Science核心數(shù)據(jù)庫上獲取了1623篇和6899篇與校園欺凌相關(guān)的文獻(xiàn),通過Citespace5.5.R2軟件進(jìn)行分析,從獲取文獻(xiàn)的國家、研究機(jī)構(gòu)、關(guān)鍵詞、被引文獻(xiàn)以及被引作者、期刊等多個方面來探究與校園欺凌相關(guān)研究的熱點(diǎn)及研究方向,并結(jié)合前人的分析研究為本文的研究工作提供明確的指向性。第二,基于PISA2015(Program for International...

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 緒論
    1.1 課題的研究背景
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 論文研究內(nèi)容
    1.4 論文的結(jié)構(gòu)組織
    1.5 本章小結(jié)
2 理論基礎(chǔ)與研究綜述
    2.1 基于知識圖譜的校園欺凌影響因素的可視化分析
        2.1.1 發(fā)文量
        2.1.2 國內(nèi)研究機(jī)構(gòu)和主流作者
        2.1.3 國際國家及研究機(jī)構(gòu)
        2.1.4 國際主流作者和主流期刊
        2.1.5 國內(nèi)外研究熱點(diǎn)
    2.2 SPSS統(tǒng)計(jì)分析軟件簡介
        2.2.1 SPSS概述
        2.2.2 SPSS的功能特點(diǎn)
    2.3 主成分分析法
        2.3.1 主成分分析法的基本思想
        2.3.2 主成分分析法的基本性質(zhì)
    2.4 皮爾森相關(guān)系數(shù)
    2.5 數(shù)據(jù)來源
    2.6 本章小結(jié)
3 基于因子分析模型的校園欺凌影響因素的研究
    3.1 因子分析模型
        3.1.1 模型介紹
        3.1.2 因子分析模型的性質(zhì)
        3.1.3 因子載荷矩陣
    3.2 因子分析的步驟
    3.3 因子分析模型建立
        3.3.1 相關(guān)性分析
        3.3.2 適用性檢驗(yàn)
        3.3.3 解釋的總方差
        3.3.4 碎石圖
        3.3.5 成分矩陣
    3.4 本章小結(jié)
4 基于邏輯回歸的校園欺凌影響因素分析
    4.1 邏輯回歸模型
        4.1.1 模型介紹
        4.1.2 模型求解
    4.2 邏輯回歸的步驟
    4.3 邏輯回歸模型的建立
        4.3.1 相關(guān)性分析
        4.3.2 方差分析
        4.3.3 顯著性檢驗(yàn)
        4.3.4 模型擬合優(yōu)度的檢驗(yàn)
    4.4 本章小結(jié)
5 實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析
    5.1 變量特征分析
    5.2 因子分析結(jié)果
        5.2.1 成份得分系數(shù)矩陣
    5.3 LOGIT回歸
    5.4 本章小結(jié)
6 總結(jié)與展望
    6.1 研究總結(jié)
    6.2 研究展望
參考文獻(xiàn)
作者簡歷及在學(xué)期間所取得的科研成果
致謝



本文編號：4041326