孝道是中華民族的兩大基本傳統(tǒng)道德行為準(zhǔn)則之一,而古人也把孝當(dāng)作天經(jīng)地義的最高準(zhǔn)則。今天對(duì)孝道的理解和詮釋正面臨前所未有的新形勢(shì),幾千年來(lái)以家庭為基礎(chǔ)培育起來(lái)的、深入到千家萬(wàn)戶的傳統(tǒng)觀念,需要從理論到實(shí)踐進(jìn)行再認(rèn)識(shí)。研究孝道這一課題關(guān)系社會(huì)長(zhǎng)治久安,更關(guān)系民族興衰,然而過(guò)去對(duì)孝的研究很少以心理學(xué)的視角進(jìn)行,為豐富心理學(xué)的本土化研究,本文從心理學(xué)的角度出發(fā),探索各方面正處于全面發(fā)展的中學(xué)生的孝道觀,從而為家庭和學(xué)校培養(yǎng)中學(xué)生良好的孝道態(tài)度、促進(jìn)中學(xué)生家庭和諧提供依據(jù)。本研究在大量的文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上,采用經(jīng)過(guò)信度、效度檢驗(yàn)的自編中學(xué)生孝道問(wèn)卷,對(duì)中學(xué)生孝道的基本特點(diǎn)進(jìn)行了初步調(diào)查,主要獲得以下幾點(diǎn)結(jié)論：(1)中學(xué)生的孝道包括5個(gè)方面的內(nèi)容,即敬愛(ài)父母、心系父母、發(fā)展自己、奉養(yǎng)父母、禮葬父母。(2)本研究編制的中學(xué)生孝道問(wèn)卷具有良好的信、效度,基本符合心理測(cè)量學(xué)的要求,可以作為研究的測(cè)量工具。(3)中學(xué)生的孝道存在差異,其中對(duì)禮葬父母的認(rèn)同度最高,其次是發(fā)展自己。(4)初中生在敬愛(ài)父母、心系父母、發(fā)展自己、奉養(yǎng)父母、禮葬父母和孝道總分上的值均高于高中生,并在發(fā)展自己、禮葬父母上存在顯著性差異。... 

【文章來(lái)源】：重慶師范大學(xué)重慶市

【文章頁(yè)數(shù)】：52 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
1 引言
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 傳統(tǒng)孝道的基本內(nèi)容
    2.2 當(dāng)代人對(duì)孝道的解釋
        2.2.1 當(dāng)代人歸納總結(jié)的孝道
        2.2.2 當(dāng)代人的孝道觀
    2.3 孝道的心理學(xué)研究現(xiàn)狀
        2.3.1 孝道的量性研究
        2.3.2 孝道理念（孝知）與實(shí)踐行為（孝行）的一致性研究
        2.3.3 孝道態(tài)度與行為的代際差異研究
        2.3.4 孝道的相關(guān)研究
        2.3.5 孝道的研究工具
    2.4 小結(jié)
3 問(wèn)題的提出
    3.1 當(dāng)前研究的不足
    3.2 研究目的
    3.3 研究意義
        3.3.1 理論意義
        3.3.2 實(shí)踐意義
    3.4 研究方法
        3.4.1 文獻(xiàn)研究法
        3.4.2 問(wèn)卷調(diào)查法
4 中學(xué)生孝道的問(wèn)卷編制
    4.1 預(yù)測(cè)問(wèn)卷的編制
        4.1.1 中學(xué)生孝道的界定
        4.1.2 研究方法與工具
        4.1.3 研究結(jié)果
    4.2 正式問(wèn)卷的形成
        4.2.1 研究目的
        4.2.2 研究對(duì)象
        4.2.3 研究結(jié)果
    4.3 小結(jié)
5 中學(xué)生孝道的現(xiàn)狀研究
    5.1 研究目的
    5.2 研究方法和工具
        5.2.1 被試
        5.2.2 工具
        5.2.3 施測(cè)與數(shù)據(jù)處理
    5.3 研究結(jié)果
        5.3.1 不同年級(jí)的中學(xué)生孝道差異比較
        5.3.2 不同性別的中學(xué)生孝道差異比較
        5.3.3 獨(dú)生子女非獨(dú)生子女中學(xué)生的孝道差異比較
        5.3.4 不同成績(jī)的中學(xué)生孝道差異比較
        5.3.5 父母關(guān)系對(duì)中學(xué)生孝道的影響
        5.3.6 父母情況對(duì)中學(xué)生孝道的影響
    5.4 分析與討論
        5.4.1 不同年級(jí)中學(xué)生孝道的分析
        5.4.2 不同性別中學(xué)生孝道的分析
        5.4.3 獨(dú)生子女非獨(dú)生子女中學(xué)生的孝道分析
        5.4.4 不同成績(jī)中學(xué)生孝道的分析
        5.4.5 父母關(guān)系對(duì)中學(xué)生孝道影響的討論
        5.4.6 父母情況對(duì)中學(xué)生孝道的影響討論
        5.4.7 中學(xué)生孝道的總體分析
    5.5 對(duì)策與建議
        5.5.1 營(yíng)造良好的家庭氛圍
        5.5.2 加強(qiáng)父母與子女的交流和溝通,創(chuàng)立良性親子關(guān)系
        5.5.3 加強(qiáng)感恩教育
6 結(jié)語(yǔ)
    6.1 研究結(jié)果
    6.2 本研究的不足
參考文獻(xiàn)
附錄A:中學(xué)生孝道問(wèn)卷（預(yù)測(cè)）
附錄B:中學(xué)生孝道問(wèn)卷（正式）
附錄C:攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文目錄
致謝



本文編號(hào)：2901921