發(fā)布時間：2020-11-16 23:55

　　 當(dāng)今教育中最大的失誤是忽視精神品質(zhì)培養(yǎng)，弱化道德教化式教育，在家長教育乃至學(xué)校教育中，重知識輕素質(zhì)，重技能，輕道德品質(zhì)，缺少人文教育，此類現(xiàn)象十分普遍，家長對孩子的物質(zhì)關(guān)心多，精神關(guān)懷少，即國與家、人與物、義與利、德與力、公與私的關(guān)系，缺乏有力的教育引導(dǎo)，孩子從小缺少濃烈的人文環(huán)境熏陶，盡管這些現(xiàn)象已引起社會各界的廣泛重視，并采取了相應(yīng)措施，但忽視精神品質(zhì)教育造成的整體責(zé)任感不強，道德水平不高，心理素質(zhì)不佳，甚至心理存在障礙和心靈歪曲的現(xiàn)象已成為一種顯著的社會現(xiàn)象。因此，加強道德教育迫在眉睫，刻不容緩。 本文從古代家訓(xùn)出發(fā)，結(jié)合我國的中國國情，尋找解決此現(xiàn)象的對策和途徑，促進我國教育事業(yè)健康、快速的發(fā)展。 本文一共分為五個部分。 第一個部分“導(dǎo)論”，從宏觀上提出了所要研究的問題，以及本文選題的價值與研究的創(chuàng)新性。 第二個部分“我國古代家訓(xùn)的起源，演變及產(chǎn)生的原因”，此部分從我國家訓(xùn)的含義，我國古代家訓(xùn)的起源，我國古代家訓(xùn)的演變，以及我國古代家訓(xùn)產(chǎn)生的原因這四個方面進行了介紹與分析。 第三個部分“我國古代家訓(xùn)的主要內(nèi)容與特點”，此部分介紹了我國古代家訓(xùn)的主要內(nèi)容與我國古代家訓(xùn)的特點。 第四個部分“古代家訓(xùn)常采用的途徑和方法及成功典型事例”，此部分介紹了我國古代家訓(xùn)常采用的途徑和方法以及我國古代家訓(xùn)的成功典型事例。 第五個部分“我國古代家訓(xùn)的現(xiàn)代啟示”，此部分分析了現(xiàn)代道德教育與古代家訓(xùn)的關(guān)系，并結(jié)合我國國情，分析了古代家訓(xùn)對社會道德建設(shè)的啟示，以及古代家訓(xùn)對公民道德建設(shè)的啟示。
【學(xué)位單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2006
【中圖分類】：B82-092
【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
一、導(dǎo)論
二、家訓(xùn)的起源、演變及產(chǎn)生的原因
    （一） 家訓(xùn)的含義
    （二） 家訓(xùn)的二起源論
    （三） 家訓(xùn)的發(fā)展演變過程及其形式的變化
    （四） 家訓(xùn)產(chǎn)生的原因分析
三、古代家訓(xùn)的主要內(nèi)容與特點
    （一） 我國古代家訓(xùn)的主要內(nèi)容
    （二） 家訓(xùn)在其發(fā)展演變過程中表現(xiàn)出來的基本特點
四、我國古代家訓(xùn)常采用的途徑和方法及成功典型事例
    （一） 我國古代家訓(xùn)常采用的途徑和方法
    （二） 古代家訓(xùn)的成功典型事例
五、我國古代家訓(xùn)的現(xiàn)代啟示
    （一） 現(xiàn)代道德教育與中國古人傳統(tǒng)家訓(xùn)的關(guān)系
    （二） 我國古代傳統(tǒng)家訓(xùn)對社會道德建設(shè)的啟示
    （三） 我國古代家訓(xùn)對公民道德建設(shè)的啟示
參考文獻
后記

【相似文獻】

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本文編號：2886814