發(fā)布時(shí)間：2014-07-27 07:41

     針對(duì)90后大學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合三年來(lái)輔導(dǎo)員工作總結(jié)與思考，筆者認(rèn)為教育90后大學(xué)生尤其要注意五方面。
     1.經(jīng)常組織班級(jí)活動(dòng)，給90后大學(xué)生施展才華的舞臺(tái)。
     90后大學(xué)生思想活躍，身懷一技之長(zhǎng)，他們渴望展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，輔導(dǎo)員要抓住這一特點(diǎn)，有目的有計(jì)劃地開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，以各種競(jìng)賽活動(dòng)為吸引90后大學(xué)生參與進(jìn)班級(jí)中來(lái)。高校輔導(dǎo)員一般手上有幾個(gè)班，開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)需要借助每個(gè)班級(jí)學(xué)生的力量，尤其90后相比80后大學(xué)生這方面的才能在中學(xué)階段鍛煉更多，我們要充分利用學(xué)生特長(zhǎng)，整個(gè)班級(jí)活動(dòng)策劃、組織和實(shí)施都可以放手給班上的學(xué)生，輔導(dǎo)員切忌一手包辦，這樣束縛學(xué)生，也容易引起學(xué)生的反感。
     2.深入細(xì)致了解每一位90后大學(xué)生，做好教育前的功課。
     90后大學(xué)生個(gè)性明顯，教育要避免刻板現(xiàn)象，深入了解每一位大學(xué)生，才能找到教育合適的方式。為此，高校輔導(dǎo)員在接收新班級(jí)的時(shí)候，要詳細(xì)了解每位學(xué)生資料，常用的方式有查閱學(xué)生檔案，通過(guò)了解學(xué)生QQ簽名和個(gè)性空間，盡可能多地瀏覽學(xué)生的博客，經(jīng)常下寢，與學(xué)生本人交談與寢室其他成員座談。由于每位輔導(dǎo)員人數(shù)一般在200人，有些甚至更多，這項(xiàng)工作確實(shí)量非常大，但是這是輔導(dǎo)員必做的功課，為提高效率，輔導(dǎo)員可以按照班級(jí)學(xué)號(hào)順序給每位同學(xué)做好工作檔案，貼好學(xué)生相片，在照片下面，將一些重要的學(xué)生信息標(biāo)注出來(lái)，空閑的時(shí)候拿出來(lái)翻翻。
     3.注重言行舉止，提升自身形象，樹(shù)立教育者的威信。
     90后是對(duì)時(shí)尚有獨(dú)特眼光的一代人，高校輔導(dǎo)員的形象是否為90后大學(xué)生所認(rèn)可，直接影響高校輔導(dǎo)員在90后大學(xué)生心目中的威信。調(diào)查表明，只有穿著不要老土、言行不刻板、樂(lè)觀陽(yáng)光，這樣的高校輔導(dǎo)員對(duì)90后才有吸引力，才能成為90后的榜樣。許多90后雖然自己表面冷漠自私，但是他們卻對(duì)嚴(yán)肅冷漠的輔導(dǎo)員極其反感，他們比較希望自己的輔導(dǎo)員能經(jīng)常微笑，自信與從容，彰顯智慧與力量，才能在90后面前有威信。
     4.平等對(duì)待每位學(xué)生，尤其是后進(jìn)生、貧困生與心理障礙學(xué)生。
     90后大學(xué)生比以往任何一個(gè)時(shí)代的人對(duì)平等的要求更強(qiáng)烈。在日常生活中，90后大學(xué)生特別在意輔導(dǎo)員是否偏心。作為教育者，我們要對(duì)學(xué)生一視同仁，我們要把90后大學(xué)生當(dāng)作自己的兄弟姐妹或孩子來(lái)教。平等地對(duì)待所有的學(xué)生，不因?qū)W生的容貌、家長(zhǎng)職位、家庭貧富差異左右我們對(duì)學(xué)生的態(tài)度，左右我們對(duì)學(xué)生的眼神和語(yǔ)氣。此外，我們要特別關(guān)心后進(jìn)生、貧困生和心理障礙的學(xué)生，多給他們關(guān)心與鼓勵(lì)，因?yàn)樗麄儗?duì)平等更敏感、更渴望。
     5.關(guān)注90后大學(xué)生心理健康，要特別加強(qiáng)人際關(guān)系教育與挫折教育。
     90后大學(xué)生心理健康問(wèn)題增多有社會(huì)環(huán)境影響與家庭教育等多方面的原因，高校輔導(dǎo)員要深入了解他們常見(jiàn)的心理問(wèn)題，他們突出的問(wèn)題是人際關(guān)系問(wèn)題與受挫能力問(wèn)題，筆耕論文，在日常主題教育中，要重點(diǎn)加強(qiáng)這兩方面的教育。在人際關(guān)系教育方面，空洞的理論說(shuō)服不適合90后大學(xué)生，比較可行的方法有案例啟發(fā)、角色扮演、團(tuán)體心理輔導(dǎo)游戲。在挫折教育方面，名人故事閱讀討論以及素質(zhì)拓展活動(dòng)效果較好。
 

 

本文編號(hào)：7455