本文是一篇專(zhuān)業(yè)的教育類(lèi)論文，主要是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的法寶的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行探討。詳情請(qǐng)看下面的介紹。

　　一、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊賞和鼓勵(lì)

　　每個(gè)人都需要得到賞識(shí)和肯定。人們生活在一定的群體中，產(chǎn)生一種高級(jí)的自尊的需要�？偸窍Ｍ�在群體中占有一定的地位，享有一定的聲譽(yù)，筆耕文化傳播，得到良好的評(píng)價(jià)。當(dāng)評(píng)價(jià)滿(mǎn)足個(gè)人自尊需要時(shí)，就產(chǎn)生自尊感，它促使自己更加奮發(fā)向上，追求實(shí)現(xiàn)更高的生活期望。贊賞和鼓勵(lì)是強(qiáng)化學(xué)生興趣的有效手段。每當(dāng)學(xué)生取得某一方面成功時(shí)教師的贊賞和鼓勵(lì)能使學(xué)生產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的成功體驗(yàn)，使他們認(rèn)識(shí)到自己的能力及價(jià)值，從而促使他們?nèi)�力以赴的學(xué)習(xí)，生活。發(fā)揮自己的潛能，以取得全面的發(fā)展。因此作為教師在我們的工作中就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，小小的一個(gè)閃光點(diǎn)，我們應(yīng)該及時(shí)的去肯定去贊賞，不斷地推動(dòng)他們的進(jìn)步。

　　贊賞教育實(shí)質(zhì)上是一個(gè)揚(yáng)棄的過(guò)程，可以讓那些原本學(xué)習(xí)就好的學(xué)生好上加好，更加激發(fā)他們的智慧和才能﹑動(dòng)力。而對(duì)于那些表現(xiàn)較差的學(xué)生，教師的一個(gè)眼神﹑一個(gè)暗示﹑一個(gè)微笑﹑一句贊賞就會(huì)使他們感到快樂(lè)，從而樂(lè)于學(xué)習(xí)。

　　比如我今年帶的二年級(jí)1班，問(wèn)題學(xué)生較多。從我給他們上第一堂課開(kāi)始，我就全面的從課堂教學(xué)活動(dòng)，課間生活，勞動(dòng)時(shí)間，家庭作業(yè)中仔細(xì)的去了解這些孩子，找尋他們的閃光點(diǎn)，他們的進(jìn)步。及時(shí)的給予他們肯定和鼓勵(lì)。以促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中有更出色的發(fā)揮。有個(gè)叫張振山的孩子，他的接受能力比別人差一些，在學(xué)習(xí)上一直沒(méi)有什么起色，所以表現(xiàn)的較為內(nèi)向，有的時(shí)間還給人感覺(jué)很怯懦，自卑，但發(fā)現(xiàn)他在勞動(dòng)時(shí)總是很賣(mài)力，不怕臟，不怕累。因此我在班會(huì)課上幾次表?yè)P(yáng)他，后來(lái)還任命他為班級(jí)勞動(dòng)委員。告訴他我們大家都很喜歡他。希望他繼續(xù)努力，班干部要在每個(gè)方面表現(xiàn)都好。在后面的學(xué)習(xí)中，這個(gè)孩子接受知識(shí)的能力盡管還是比別的孩子慢，但是他總是樂(lè)于學(xué)習(xí)的，表現(xiàn)的很踏實(shí)，主動(dòng)。而且變得開(kāi)朗活潑了。

　　二、贊賞教育能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)得主動(dòng)性

　　學(xué)生大多對(duì)學(xué)習(xí)的目的、意義缺乏認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。在教學(xué)中，可根據(jù)具體情況，因地制宜，靈活運(yùn)用多種贊賞鼓勵(lì)的語(yǔ)言、樹(shù)立信心的手勢(shì)、佩服欣賞的目光，以激發(fā)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和積極性，使他們時(shí)刻處于興奮狀態(tài)。密切關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)對(duì)學(xué)生豎起大拇指，充分肯定學(xué)生的每一次小成功。讓學(xué)生在我是好孩子的心態(tài)中自覺(jué)奮斗，努力成才。

　　課堂上用贊美的語(yǔ)言、激勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和打消完成課堂練習(xí)的恐懼心理是營(yíng)造和諧的課堂氣氛，取得良好成績(jī)的重要手段。課上我從不吝嗇表?yè)P(yáng)贊賞之語(yǔ)、鼓動(dòng)激勵(lì)之詞。對(duì)不同的孩子有不一樣的要求，積極地尋找孩子的閃光點(diǎn)加以贊賞，再進(jìn)一步提出要求。例如：“你的字寫(xiě)得真漂亮，讓人賞心悅目”、“你完成得真好，老師為你驕傲”、“真是好樣的，又是一個(gè)100分”、“不錯(cuò)今天的計(jì)算題都對(duì)了”、“你的課后小結(jié)邏輯性很強(qiáng)，說(shuō)到了點(diǎn)子上”。贊賞教育讓我嘗到了甜頭，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，在期中和期末考試中孩子們考取得了令人滿(mǎn)意的成績(jī)。

　　三、贊賞教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心

　　自信心是一個(gè)人工作與學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵因素。學(xué)生因受教師的肯定和贊賞產(chǎn)生對(duì)自身力量的信心，會(huì)因教師期望的激勵(lì)而迸發(fā)出積極的力量。自信心的形成離不開(kāi)對(duì)自身能力的自我評(píng)價(jià)。學(xué)生總是渴求從接觸的人的評(píng)價(jià)中來(lái)判定自己的價(jià)值，因此在學(xué)生心目中教師的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)會(huì)強(qiáng)烈地支配學(xué)生對(duì)自己品質(zhì)和能力的估價(jià)，影響學(xué)生自我評(píng)價(jià)的發(fā)展。在學(xué)生自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)發(fā)展過(guò)程中如果經(jīng)常得到別人的贊賞和鼓勵(lì)，他們就容易從這些信息中發(fā)現(xiàn)自己，看到自己的價(jià)值，這有助于形成自我評(píng)價(jià)的動(dòng)機(jī)，從而產(chǎn)生對(duì)自己持肯定態(tài)度的評(píng)價(jià)方式。在教師鼓勵(lì)、幫助下，不斷取得成績(jī)和進(jìn)步也就不斷體驗(yàn)到"成功感"，于是這種對(duì)自己肯定、相信的自我評(píng)價(jià)的動(dòng)機(jī)就會(huì)概括化和定型化，從而逐步形成比較穩(wěn)固的性格特點(diǎn)一一自信心。而且適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評(píng)價(jià)還有利于自信心的鞏固和發(fā)展。

　　在教育過(guò)程中，教師對(duì)于學(xué)生的成績(jī)和進(jìn)步都應(yīng)當(dāng)及時(shí)肯定和充分鼓勵(lì)，對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要看到他們的長(zhǎng)處，只要他們有一分的優(yōu)點(diǎn)，就應(yīng)熱情地給予三分的肯定和贊揚(yáng)，并經(jīng)常地給學(xué)生一種心理暗示：“你有能力做好這件事”、“你在這門(mén)課上一定會(huì)取得好成績(jī)”。較強(qiáng)的自信心不僅能使學(xué)生取得學(xué)業(yè)上的成功，也會(huì)為學(xué)生在日后的生活中取得更大的成就、獲得更多的滿(mǎn)足和幸福鋪開(kāi)道路。不僅如此，自信心還會(huì)產(chǎn)生“波紋”效應(yīng)，它可以使學(xué)生獲得其它許多優(yōu)秀品質(zhì)，如很好地應(yīng)付壓力、具有更好的判斷力。

　　四、贊賞教育有助于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

　　良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于接受知識(shí)的學(xué)生是很重要的。我們知道學(xué)生在放松，得到鼓勵(lì)和開(kāi)心快樂(lè)的心境下，學(xué)習(xí)收獲最大，因此我們一定要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)快樂(lè)，和諧，有愛(ài)的課堂氣氛，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)是輕松愉快的，而不是令人恐懼的艱難任務(wù)。教師對(duì)學(xué)生取得的成績(jī)和進(jìn)步要及時(shí)地進(jìn)行贊賞和鼓勵(lì)，有助于融洽師生之間的情感。如在教學(xué)中善于運(yùn)用贊賞的教育方法，經(jīng)常和學(xué)生談心，體貼、關(guān)愛(ài)學(xué)生。充分運(yùn)用贊賞教育，既可以傳遞教師的思想，還能讓學(xué)生感受到教師的濃濃愛(ài)意，如沐春風(fēng)。教師的鼓勵(lì)，贊賞，一定會(huì)帶給學(xué)生一種自然、明朗、親切的感覺(jué)，有助于促成學(xué)生形成積極、愉悅的心情，讓學(xué)生不知不覺(jué)從內(nèi)心接受教師，自覺(jué)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這種和諧的氛圍之下，學(xué)生才能自覺(jué)而愉快地接受教師的引導(dǎo)，激起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而達(dá)到熱愛(ài)學(xué)習(xí)的目的。

　　在我們的教學(xué)中老師不能吝嗇于表?yè)P(yáng)的言語(yǔ)，多給予學(xué)生贊美的語(yǔ)言。我們一個(gè)微笑的眼神，一個(gè)輕輕的愛(ài)撫，短短的一句鼓勵(lì)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)那就是他前進(jìn)的力量。賞識(shí)我們的學(xué)生，只要發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，找到一點(diǎn)閃光點(diǎn)，我們都應(yīng)該適時(shí)去贊賞，不斷地推動(dòng)他們進(jìn)步。真誠(chéng)的贊賞，撒播愛(ài)心和信任，對(duì)完善學(xué)生的人格，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展是非常有益的。讓我們的贊賞為他們插上實(shí)現(xiàn)理想的翅膀，讓他們飛的更高！

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