本文是一篇專業(yè)的經(jīng)濟論文，主要是關于農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)的定位的論述，詳情請看下面的介紹。

　　一、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展階段理論經(jīng)濟發(fā)展階段的劃分是為了揭示經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律，總結不同歷史時期影響經(jīng)濟發(fā)展的決定因素。根據(jù)不同的劃分標準，產(chǎn)生了不同的經(jīng)濟發(fā)展階段理論。李斯特以生產(chǎn)部門的發(fā)展狀況為標準，將區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展劃分為未開化、畜牧、農(nóng)業(yè)、農(nóng)工業(yè)、農(nóng)工商五個階段。胡佛和費雪則從產(chǎn)業(yè)結構和制度背景出發(fā)，將區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展分為自給自足經(jīng)濟、鄉(xiāng)村經(jīng)濟崛起、農(nóng)村生產(chǎn)結構轉換、工業(yè)化、服務業(yè)輸出五個階段。羅斯托以主導產(chǎn)業(yè)、制造結構及人類的追求目標為標準，將區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展劃分為傳統(tǒng)初級、起飛前、起飛、趨成熟、大生產(chǎn)高消費、追求生活質量六個階段。弗里德曼提出了核心一邊緣模式，并以空間結構、產(chǎn)業(yè)特征及制度背景為標準，將區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展劃分為前工業(yè)、過渡、工業(yè)、后工業(yè)四個階段。此外，我國學者蔣清海將各種劃分標準及理論進行綜合考慮，并以制度因素、產(chǎn)業(yè)結構、空間結構和總量水平為區(qū)分標準，將區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展劃分為傳統(tǒng)經(jīng)濟、初級工業(yè)化階段、全面工業(yè)化階段、后工業(yè)化階段。

　　在蔣清海的區(qū)域發(fā)展階段理論中，傳統(tǒng)經(jīng)濟階段第一產(chǎn)業(yè)農(nóng)業(yè)占有絕對優(yōu)勢，在整體空間結構呈現(xiàn)混沌無序均衡狀態(tài)，居民收入水平低，消費結構中飲食支出比重大；到了工業(yè)化初級階段，第二產(chǎn)業(yè)逐漸超過第一產(chǎn)業(yè)在產(chǎn)業(yè)結構中排在首位，其中紡織、食品、采礦業(yè)表現(xiàn)突出，空間結構呈現(xiàn)極核發(fā)展，居民收入水平有所提高，飲食支出在消費結構中的比重減少，對工業(yè)品的需求增加；在全面工業(yè)化階段，第三產(chǎn)業(yè)超越第一產(chǎn)業(yè)排列第二，農(nóng)業(yè)在產(chǎn)業(yè)結構中的比重進一步縮小，此時主導產(chǎn)業(yè)為電力、化學、鋼鐵、汽車和機電等行業(yè)，城市化速度加快，數(shù)量增多，空問分布不平衡，居民收入水平大幅提高，消費結構轉向耐用消費品和勞務，并呈多樣性和多變性特點；最后，進入后工業(yè)化階段，第三產(chǎn)業(yè)成為產(chǎn)業(yè)結構主體，主導產(chǎn)業(yè)為高新技術和第三產(chǎn)業(yè)，城市空間分布平衡化，城市規(guī)模呈序列分布，居民收入水平高，消費從耐用消費品和勞務轉向文化娛樂享受。

　　二、安徽農(nóng)村區(qū)域發(fā)展階段現(xiàn)狀蔣清海的區(qū)域發(fā)展經(jīng)濟理論綜合考慮了區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展過程中的多種主要因素，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展階段的劃分方法及所采用的指標體系比較適合用來分析我國農(nóng)村區(qū)域當前的發(fā)展現(xiàn)狀。產(chǎn)業(yè)結構是判別區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展階段的主要標準，空間結構是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展階段劃分的標志，總量水平是測量經(jīng)濟發(fā)展程度的標準，通過這幾個維度，結合我國經(jīng)濟發(fā)展的階梯性，對東、中、西部以及安徽發(fā)展狀況比較，分析安徽省農(nóng)村區(qū)域發(fā)展所處階段。

　　(一)產(chǎn)業(yè)結構從產(chǎn)業(yè)構成看，三個地區(qū)的三次產(chǎn)業(yè)的比重都發(fā)生了很大的變化，第一產(chǎn)業(yè)的比重較小。從工業(yè)化程度上看，東部地區(qū)明顯要高于中西部地區(qū)，安徽省所處位置雖然屬于中部地區(qū)，但其總體指標要明顯低于中部的平均水平，因而處于中西部結合水平，工業(yè)化程度較低。從主導產(chǎn)業(yè)看，東部地區(qū)已經(jīng)從建筑、化工、交通運輸設備等向電子信息、金融保險、房地產(chǎn)、醫(yī)藥保健及新型材料等轉變；中部地區(qū)為鋼鐵、冶金、輕紡、機械制造及化工、服裝等；西部地區(qū)則主要為農(nóng)牧業(yè)及農(nóng)產(chǎn)品初加工業(yè)和能源行業(yè)。安徽省目前的主導產(chǎn)業(yè)仍為農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)。

　　(二)空間結構空間結構分析中，考慮到農(nóng)村現(xiàn)狀，我們從農(nóng)村非農(nóng)人口，以及城鎮(zhèn)化程度來進行衡量。

　　從表2三個地區(qū)從業(yè)人員的比較中，可以看出東部區(qū)域農(nóng)村非農(nóng)業(yè)從業(yè)人口比重較高，其鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)規(guī)模要大于其他兩個地區(qū)，能起到很好的經(jīng)濟帶動作用。而中西部地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)規(guī)模較小，未能發(fā)揮有效的作用。安徽省農(nóng)村非農(nóng)業(yè)從業(yè)人口比重較中部區(qū)域稍高，其主要原因是農(nóng)村人口多到東部區(qū)域從事非農(nóng)業(yè)工作，雖然農(nóng)村非農(nóng)業(yè)從業(yè)人口比重較高，但并不能代表鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)規(guī)模狀況較好。表3反映了三個區(qū)域的農(nóng)村城鎮(zhèn)化程度，東部區(qū)域的鄉(xiāng)鎮(zhèn)個數(shù)雖然低于中西部，但其輻射的范圍較廣，鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)模較大，人口較為集中，體現(xiàn)出了較高的城鎮(zhèn)化水平。安徽鄉(xiāng)鎮(zhèn)平均人口較少，城鎮(zhèn)規(guī)模小，經(jīng)濟實力弱。但是由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)平均占地面積較為優(yōu)越，人口集中度較高，可以通過選擇區(qū)位條件好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，促進其工業(yè)的快速發(fā)展，帶動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

　　(三)經(jīng)濟發(fā)展總量及人均水平東、中、西部地區(qū)的國內生產(chǎn)總值(GDP)分別為58％、24％和l8％。見表4。從人均實際收入水平來看，東部地區(qū)明顯高于中、西部地區(qū)。安徽省的實際收入處于較低的水平，農(nóng)村居民主要收入來源于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

　　從人均生活費支出看，東部與中西部的差別較大，分別高于中西部30％和37％。安徽省農(nóng)村居民人均生活費支出為3655．02元，高于中部地區(qū)，其中用于食品支出t494．19元，主要原因是除食品外，其他生活資料的價格接近于東部地區(qū)，生活成本較高。這也是安徽省居民恩格爾系數(shù)較低的主要原因。

　　綜上可以看出，我國地區(qū)發(fā)展極度不平衡，東部地區(qū)處于全面工業(yè)化階段，中部地區(qū)處于工業(yè)化初期向全面工業(yè)化過渡階段，而西部地區(qū)仍處于傳統(tǒng)經(jīng)濟向工業(yè)化初期演變階段。安徽省由于其特殊的地理位置及發(fā)展狀況，介于中西部之間，經(jīng)濟發(fā)展目前正處于工業(yè)化初期。

　　三、區(qū)域不同發(fā)展階段的策略及知識匹配對于區(qū)域發(fā)展產(chǎn)業(yè)特征的分析，不僅有利于發(fā)現(xiàn)發(fā)展中所存在的問題，也有利于問題的解決。

　　在表5中，我們通過對農(nóng)村區(qū)域發(fā)展階段中產(chǎn)業(yè)特征的描述、分析，找出不同發(fā)展階段面臨問題并提出策略，同時將策略方法與進行相關專業(yè)知識的匹配，更為直觀地看出在不同的發(fā)展階段，區(qū)域發(fā)展中的動力因素及必不可少的相關人才需求。四、農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)定位農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)的培養(yǎng)目標在各個高校問仍未達成一致，主要原因在于各開設學校所在地區(qū)的發(fā)展階段不同，以及各學校間的優(yōu)勢特色存在差異。我們認為，學校在進行該專業(yè)定位時，應當考慮以下幾點內容：

　　培養(yǎng)方案需要符合農(nóng)村人才市場需求。學校需要面對市場，為市場經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)人才。只有滿足社會的需求，才能說明專業(yè)定位是成功的。

　　美國教育界認為“教育必須對市場調節(jié)快速作出反應”。如何把握市場脈搏，首先就必須要進行市場調查，找準目標市場。針對目標市場的需求，定位學生的培養(yǎng)方案。

　　了解目標市場。目標市場就是學生即將服務的地方。目標市場也正是區(qū)別各個學校專業(yè)定位的根本指標。我們將目標市場定于安徽省的農(nóng)村區(qū)域，必須了解安徽省農(nóng)村區(qū)域發(fā)展的狀況，所處的階段，本階段的影響因素和特征，以及現(xiàn)今發(fā)展所需要的人才狀況等。此外，由于發(fā)展是個動態(tài)性的過程，我們也要了解本區(qū)域發(fā)展的未來階段及影響下一階段的主導因素。這樣，在課程設置上，才能保持一定的前瞻性。從前面的農(nóng)村區(qū)域發(fā)展階段的分析中，我們已經(jīng)得出安徽省農(nóng)村區(qū)域所處發(fā)展階段為工業(yè)化初期發(fā)展階段，表5針對這一階段提出了一些需要的專業(yè)知識結構。