發(fā)布時間：2020-11-20 19:55

　　 校服作為校園文化的一部分,長期以來一直是備受熱議的話題之一。許多學校的校服深受詬病,改變是當前校服發(fā)展的前進方向。針對少數(shù)民族地區(qū)校服設計缺乏文化內(nèi)涵、缺少地域特色、缺少時尚設計等問題,通過對呼和浩特市中小學校服設計的探討,總結(jié)出適用于少數(shù)民族地區(qū)校服設計時尚與民族文化相結(jié)合的一般方法,即在遵循行業(yè)標準、滿足多方訴求、適應環(huán)境條件、參考流行趨勢、把握民族認同心里、提取合適的民族元素的原則之上,通過現(xiàn)代語境下的設計方法將民族元素與時尚元素合理地運用到校服設計中,從而改變少數(shù)民族地區(qū)校服設計現(xiàn)狀,使校服發(fā)揮應有的教育及傳播文化的功能。本文對呼和浩特市中小學校服進行簡要的對比,發(fā)現(xiàn)中小學校服款式差異小,多為運動式校服,同時一校多服、一服多色、多校同款同色的現(xiàn)象是目前正處于探索發(fā)展階段的呼和浩特市中小學校服的現(xiàn)狀。通過對問卷調(diào)查的分析與總結(jié)發(fā)現(xiàn),民族元素在呼和浩特市中小學校服設計中的運用比較有限,個別民族學校校服上有所體現(xiàn),但占多數(shù)的普通中小學校服上基本沒有民族元素。呼和浩特市作為內(nèi)蒙古中自治區(qū)的首府,每一所學校都應承擔起民族文化推廣的責任。文中通過對呼和浩特市中小學校服現(xiàn)狀總結(jié)及訴求分析和設計原則歸納總結(jié)出的設計方法,既凸顯地域文化又具有時尚感,同時滿足多方訴求,對于其他少數(shù)民族地區(qū)一并適用。
【學位單位】：內(nèi)蒙古師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2019
【中圖分類】：TS941.732.9
【部分圖文】：

校出現(xiàn)一校多服的現(xiàn)象，即除統(tǒng)一校服外，另購買班服。小學式等，色彩各不相同，中學有班服的情況較少。部分中學年級異，通常為年級不同校服顏色不同或者男女校服同款不同色。多色是呼和浩特市中小學校服的主要特征，同時多校同款也是的突出共性。圖 1-1 大學路小學校服（圖片來源：大學路小學官方微信平臺）

第一章 呼和浩特市中小學校服現(xiàn)狀分析的第一感官印象，因此校服的色彩搭配對校服色彩有著不同的喜好，調(diào)查結(jié)果色（圖 1-5），學生的這種喜好與校服定關系，同時也與學生審美有關。調(diào)查其中簡潔、好看、配色、運動、時尚、的詞匯，這表明雖然多數(shù)學生對現(xiàn)有校學生對校服設計抱有更高的訴求以及文學生的意見切切實實的帶到設計中。粉色 6.25%

內(nèi)蒙古師范大學碩士學位論文何依舊堅持校服是有必要存在的呢？非絕對。其次，社會分工明確，針對的性質(zhì)，并使得個體在團體中獲得社會身份及社會責任，能有效地增強分學生與校外人員，避免無關人員龐大的群體，如何有秩序的管理也是使整體變得有序，秩序約束學生的。于管理 11.3% 避免攀
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本文編號：2891916