本文關(guān)鍵詞：軟件工程專業(yè)“翻轉(zhuǎn)課堂”云計算教學平臺探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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軟件工程專業(yè)“翻轉(zhuǎn)課堂”云計算教學平臺探討[摘要]“翻轉(zhuǎn)課堂”是知識傳授與知識內(nèi)化的顛倒安排,為師生互動、學生自主學習創(chuàng)建環(huán)境,對提高學生的實踐能力、創(chuàng)新能力具有重要作用。構(gòu)建云計算教學平臺就是利用科技顛覆“教”與“學”,是一種有效實施“翻轉(zhuǎn)課堂”的現(xiàn)代技術(shù)手段。首先,介紹了“翻轉(zhuǎn)課堂”、云計算輔助教學的應用與研究現(xiàn)狀,然后,構(gòu)建了軟件工程“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模型及與之相適應的云計算教學平臺架構(gòu),最后,分析了其主要功能模塊。[關(guān)鍵詞]軟件工程;翻轉(zhuǎn)課堂;云計算;教學平臺[中圖分類號]G40-057 [文獻標識碼]A [論文編號]1009-8097(2013)08-0026-06 [DOI]10.3969/j.issn.1009-8097.2013.08.005一、引言計算機類課程內(nèi)容抽象,難于理解,不易自學,學習難度較大,很多學生遇到困難后容易產(chǎn)生畏難情緒,缺乏學習的動力與興趣,甚至產(chǎn)生厭學心理,學生逃課率高,并形成惡性循環(huán)。軟件工程是一門綜合應用學科,軟件工程專業(yè)具有實踐性、工程性、實用性等特征。學生難以靠聽講軟件工程的理論學會開發(fā)一個真實的軟件,而是在“動手做”和“真正練”中體會和掌握軟件開發(fā)的思想。傳統(tǒng)計算機類課程教學重理論、輕實踐,“學”、“用”脫節(jié),重教師的知識傳授,輕學生的主動學習,學生... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標明出處.

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