1　高職機(jī)械工程類專業(yè)“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式的特征
　　1.1　現(xiàn)代性
　　在人才培養(yǎng)的全部過程中體現(xiàn)了教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，以培養(yǎng)全面發(fā)展的個(gè)人職業(yè)能力為目標(biāo)的這兩個(gè)現(xiàn)代教育最根本的特征。大連作為我國(guó)一個(gè)重要的機(jī)械裝備制造業(yè)地區(qū)，機(jī)械工業(yè)發(fā)展速度快，需要高素質(zhì)人才多，所以，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是現(xiàn)代生產(chǎn)和科學(xué)發(fā)展的必然要求。正是從這個(gè)意義上說：學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合具有明顯的現(xiàn)代特征。
　　1.2　職業(yè)性 本文由論文聯(lián)盟收集整理
　　工學(xué)結(jié)合從誕生之日起就帶有濃厚的職業(yè)導(dǎo)向性，學(xué)校與企業(yè)建立相對(duì)穩(wěn)定的契約合作關(guān)系，形成互惠互利、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制。我們認(rèn)為，學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的主要目的，就是使學(xué)生在實(shí)際工作情景中教育自己，養(yǎng)成積極的工作態(tài)度，掌握未來就業(yè)所需要的知識(shí)和職業(yè)技能，為今后的就業(yè)做好準(zhǔn)備，最終使他們能順利地走向社會(huì)，完成學(xué)習(xí)生活向職業(yè)生活的過渡。
　　1.3　市場(chǎng)性
　　校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外工作相結(jié)合（校內(nèi)學(xué)習(xí)與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)相結(jié)合）是工學(xué)結(jié)合又一特征，是一種市場(chǎng)化運(yùn)作方式，正是從這點(diǎn)出法，學(xué)校教育更貼近社會(huì)的需求，學(xué)校和企業(yè)（包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地）這兩種不同的教育環(huán)境和教育資源得到了充分的利用。
　　1.4　大眾性
　　隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)從業(yè)職業(yè)人員技能水平的要求越來越高，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們的生存和求職要求也越來越高，企業(yè)需要的學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合型的高技能人才越來越多。要求得到高職教育的人也日益增多，工學(xué)結(jié)合對(duì)受教育者職業(yè)發(fā)展的關(guān)注，正是它大眾性特征的最好體現(xiàn)。
　　2　學(xué)院機(jī)械工程類專業(yè)實(shí)施“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式的重要意義
　　隨著國(guó)家振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略計(jì)劃的實(shí)施，大連地區(qū)的裝備制造業(yè)飛速發(fā)展，正是這一形勢(shì)的發(fā)展，成就了大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械工程類專業(yè)的發(fā)展，因此，我們的定位是：為了促進(jìn)大連地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使學(xué)院成為大連地區(qū)裝備制造業(yè)高素質(zhì)、高技能型人才的培養(yǎng)基地，擔(dān)負(fù)各種工業(yè)企業(yè)高技能型人才的培訓(xùn)重任。只有這樣才能實(shí)現(xiàn)大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院的自身價(jià)值，網(wǎng)站源碼下載，從而促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展和旺盛，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展。實(shí)踐證明“工學(xué)結(jié)合”的模式是院校目前辦學(xué)定位最有效、最

本文編號(hào)：1075