工作過(guò)程導(dǎo)向理論已成為教育課程改革的重要指導(dǎo)理論之一。分析目前《國(guó)際貨運(yùn)代理實(shí)務(wù)》課程教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題現(xiàn)狀,在課程內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施及課程考核等環(huán)節(jié)以工作過(guò)程向?qū)Ю碚摓榭傊笇?dǎo)思想,并在具體課程內(nèi)容設(shè)置上與貨代實(shí)際工作崗位及需求相適應(yīng)。

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、《國(guó)際貨運(yùn)代理實(shí)務(wù)》課程教學(xué)現(xiàn)狀
    1.課程定位不準(zhǔn)確。
    2.教師本位制模式。
    3.考核方式固化。
二、基于工作過(guò)程導(dǎo)向理論,對(duì)《國(guó)際貨運(yùn)代理實(shí)務(wù)》課程的教學(xué)改革
    (一)課程整體設(shè)計(jì)思路
        1.根據(jù)國(guó)際貨代企業(yè)的工作過(guò)程設(shè)計(jì)課程
        2.“雙主體”課程設(shè)計(jì)思路
        3.課程考核機(jī)制實(shí)行多形式
    (二)課程具體教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
    (三)教學(xué)內(nèi)容組織



本文編號(hào)：3994544