本文關(guān)鍵詞：情景教學(xué)法在空乘英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用　出處：《西南石油大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：隨著經(jīng)濟(jì)全球化,民航業(yè)顯現(xiàn)出了蓬勃發(fā)展的趨勢(shì)。乘務(wù)員作為航空公司的展示窗口,他們的服務(wù)質(zhì)量直接影響到航空公司的形象。而作為乘務(wù)員基本素質(zhì)的英語(yǔ)語(yǔ)言交際能力則是提供高質(zhì)量服務(wù)的一個(gè)基本前提。但當(dāng)前我們所而臨的現(xiàn)狀卻不太樂(lè)觀：國(guó)內(nèi)乘務(wù)員整體英語(yǔ)語(yǔ)言能力偏低,甚至連最基本的英語(yǔ)廣播詞也不能流利誦讀。這些導(dǎo)致了乘務(wù)員與乘客之間的語(yǔ)言溝通失敗,在很大程度上影響了服務(wù)質(zhì)量。針對(duì)這一現(xiàn)狀,作為空中乘務(wù)專業(yè)英語(yǔ)教師,我們應(yīng)該反思目前的教學(xué)模式,以應(yīng)用為目的,采用一種新的教學(xué)模式使學(xué)生能夠?qū)W以致用。 本文以人本主義教學(xué)理論、建構(gòu)主義理論為主要理論基礎(chǔ),采用情景教學(xué)法對(duì)空中乘務(wù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),并通過(guò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)其有效性,以回答如下幾個(gè)問(wèn)題：1)情景教學(xué)法是否有助于提高空乘學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?2)情景教學(xué)法是否有利于提高空乘學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平,流利準(zhǔn)確的使用英語(yǔ)?3)情景教學(xué)法是否有利于空乘學(xué)生熟悉工作流程及提高對(duì)緊急事件的應(yīng)對(duì)能力? 為分析研究情景教學(xué)在空中乘務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的有效性,作者對(duì)中國(guó)民航飛行學(xué)院空中乘務(wù)專業(yè)2013級(jí)共5個(gè)班級(jí)的口語(yǔ)水平進(jìn)行了測(cè)試,選取了兩個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)水平相當(dāng)?shù)陌嗉?jí)空乘2班(對(duì)照班)和空乘5班(實(shí)驗(yàn)班),接著對(duì)這兩個(gè)班進(jìn)行了關(guān)于學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣及動(dòng)機(jī)的問(wèn)卷調(diào)查。在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中,空乘5班使用情景教學(xué)法,而空乘2班仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后進(jìn)行后測(cè)及問(wèn)卷調(diào)查。實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果表明：1)情景教學(xué)對(duì)提高空乘學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣及激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是有效的,且效果明顯：2)情景教學(xué)有利于提高空乘學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平；3)通過(guò)使用情景教學(xué)法,有利于增強(qiáng)空乘學(xué)生對(duì)于冊(cè)要求的各工作流程熟悉度程度,基本具備處理突發(fā)事件的能力。在得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果的同時(shí),作者也給出了相關(guān)的教學(xué)建議,望對(duì)今后情景教學(xué)法在空中乘務(wù)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用能有所幫助。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：西南石油大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H319.3;F560-4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1349956