譚立娟    浙江理工大學

摘要：20世紀八十年代末，消費主義傳入我國，并在我國得到了迅猛發(fā)展，它的蔓延給我國的自然資源、生態(tài)環(huán)境、社會穩(wěn)定和公民精神健康發(fā)展帶來了重大沖擊。要抵制消費主義的危害，必須加強對國民的消費教育，使其確立科學的消費價值觀。

關鍵詞：中國；消費主義；消費教育

消費主義始于20世紀二三十年代的資本主義社會，是伴隨著大眾消費的興起而發(fā)展壯大的一種把消費看做是人生最高目的的價值理念和生活方式。在消費主義的影響下，人們的思想和行為為物質(zhì)所奴役，人為了消費而消費，為了消費而存在。消費主義于20世紀六七十年代傳入中國，并在中國迅猛發(fā)展。

一、中國現(xiàn)階段消費主義的表現(xiàn)

    種種跡象表明，消費主義在我國的發(fā)展和影響日漸壯大。具體表現(xiàn)如下：

(一)奢侈性消費

這是一種花費大量錢財以追求過度物質(zhì)享受的消費方式。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水平的提高，近年來，豪華別墅、豪華跑車、豪華party、豪華婚禮、豪華游艇等詞不斷出現(xiàn)在人們的視野中。這些現(xiàn)象不僅僅是出現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)達的東部沿海城市，連相對落后的西部城市也開始追求這種消費。“據(jù)世界奢侈品協(xié)會的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2007 年中國人的奢侈品消費占全球市場份額的 18%，已經(jīng)超過美國，成為僅次于日本的全球第二大奢侈品國。預計到 2015 年，將超過日本，成為奢侈品消費之王�！�

(二)過度超前消費

“花明天的錢圓今天的夢”是近兩年興起的一種新的消費方式，它就是以分期付款、消費信貸、直接信用等為代表的超前消費。它是一種先享受后還款的消費觀。它鼓吹人們不顧現(xiàn)有的收入和儲蓄能力的限制，購買和占有那些超出自己現(xiàn)有支付能力的消費品，提前滿足自己的需要，追逐所謂的“高品質(zhì)”生活。在北京、上海等一些大城市，許多家庭為了追求高檔物質(zhì)享受，超前消費，大肆舉債購買奢侈豪華用品，成為高負債家庭，有些家庭債務比例已經(jīng)達到或甚至超越美國等發(fā)達國家，這是必須警惕的。

二、消費主義在中國的危害

 消費主義提倡的消費方式不符合中國的國情，并產(chǎn)生了一系列的危害：

（一）加速資源耗竭，導致生態(tài)環(huán)境危機

消費主義提倡的是一種“不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有”的不可持續(xù)的消費。它大力鼓吹一次性消費，主張“用過即扔”，對商品進行過度包裝，這些不僅造成了資源的巨大浪費，且產(chǎn)生出大量的廢棄物和垃圾，這些廢棄物和垃圾的不當處理污染了土地、水源、空氣等，，進而破壞生態(tài)系統(tǒng)平衡，導致生態(tài)環(huán)境危機。   

（二）不利于社會穩(wěn)定

消費主義的盛行，加劇了貧富差距。地球的資源總數(shù)是有限的，少部分消費主義者占有和消費了大量的資源，而數(shù)以億計的民眾還掙扎在貧困邊緣。一邊是奢侈浪費，一邊是為了生存垂死掙扎。消費的不公給社會的穩(wěn)定埋下了一顆定時炸彈。另外，為了占有更多更好的消費品，消費主義者必須利用一切可能的時間努力賺錢，其結(jié)果是勞神傷身、心力憔悴。

（三）加劇了人們的精神危機

人不是動物，除了生理需求，更要有精神需求。消費主義將幸福的人生、生活的意義與消費等同起來，讓人在不斷的購買和消費中迷失了自我，它將人看做是消費的動物，人的主體地位不斷喪失，精神世界日趨萎縮，“被迫隨波逐流，失去了一切對過去或?qū)ξ磥須v史連貫性的感知，人便不能保持作為人。生活秩序的普遍化，勢將使真實世界中真實的人的生命降格為單純的功能�！毕�費主義實質(zhì)上是否定了人的精神價值，把人變成了沒有靈魂的、只知道追求物質(zhì)生活享受的單向度的人。

 消費主義存在的弊端和危害不容忽視，需要我們加以控制。

三、中國應當控制消費主義

      一切消費活動都要通過消費者才能進行。因此，要從根本上抵制消費主義的蔓延，最科學的方法就是對消費者進行消費教育。消費教育是一項系統(tǒng)的社會活動，需要家庭、學校和社會的共同努力。

（一）家庭消費教育

父母是孩子的第一位老師，孩子的價值觀很大程度上受到父母的影響，因此，父母要做好榜樣，從小教育孩子勤儉節(jié)約，珍惜資源。讓孩子養(yǎng)成良好的消費習慣。

（二）學校消費教育

學校應該結(jié)合青少年的身心特點，把消費教育內(nèi)容納入到日常教學任務中，這些內(nèi)容可以包括我國勤儉節(jié)約的歷史傳統(tǒng)、我國的資源、經(jīng)濟發(fā)展情況及環(huán)境污染情況等等，形成以思想品德教育課為主，各科滲透消費教育的格局。并把消費教育貫穿于學生的日常消費活動中，注重實現(xiàn)學校教育和家庭教育的互動，關注學生日常的消費活動。

（三）社會消費教育

社會消費教育主要是指針對成年人進行的消費教育，社會消費教育的主體、內(nèi)容、方式多樣，這里主要講媒體所應承擔的消費教育責任。消費者在消費時雖然有自由選擇的權利，但其意愿在很大程度上受到大眾傳媒的影響。首先，媒介督管機構要加強對廣告的監(jiān)管，將那些明顯具有消費主義傾向的廣告控制在主流媒體之外，對那些引起消費誤導的不實廣告，要堅決封殺。其次，要把體現(xiàn)勤儉節(jié)約優(yōu)良傳統(tǒng)和符合現(xiàn)代積極進取、努力拼搏精神的題材作為宣傳的重點。并把勤勞質(zhì)樸、甘于奉獻的先進人物作為宣傳的典型，形成對社會特別是青少年的榜樣示范。

總之，消費主義的泛濫，沒有給我們的進一步發(fā)展帶來任何益處，反而讓人們在物欲中迷失了自我，破壞了我們賴以生存的地球資源。我們應該提倡一種科學健康的消費方式，讓消費成為我們自我完善和發(fā)展以及提高生活質(zhì)量的條件，而不是將它當成生活的目的。

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