發(fā)布時(shí)間：2020-12-11 02:13

　　職業(yè)教育作為我國(guó)國(guó)民教育體系的重要組成部分,在實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中具有特殊的重要地位。改革開放以來(lái),我國(guó)先后召開了六次全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議,制定并實(shí)施了多項(xiàng)推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的重大舉措,使我國(guó)職業(yè)教育出現(xiàn)了前所未有的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。但總體看,我國(guó)職業(yè)教育仍然十分薄弱,還不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)技能人才的迫切需要。因此,我們應(yīng)繼續(xù)大力發(fā)展我國(guó)的職業(yè)教育。大力發(fā)展我國(guó)的職業(yè)教育既需要一大批職業(yè)教育的身體力行者,又需要一大批職業(yè)教育的理論研究者,以共同推動(dòng)我國(guó)職業(yè)教育又好又快地向前發(fā)展。為了進(jìn)一步拓展我國(guó)職業(yè)教育科學(xué)研究的理論基礎(chǔ),深化完善我國(guó)職業(yè)教育的理論體系,將研究成果應(yīng)用于實(shí)際,指導(dǎo)我國(guó)職業(yè)教育的實(shí)踐,不斷鞏固職業(yè)教育在我國(guó)教育體系中的重要地位,進(jìn)一步發(fā)揮其在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中的特殊作用。本文沿著基本理論、運(yùn)行機(jī)理、發(fā)展模式、評(píng)價(jià)方法、實(shí)證研究的技術(shù)路徑,運(yùn)用文獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)地調(diào)查法、定性分析法、定量分析法等手段,圍繞我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的理論和實(shí)證,進(jìn)行了較為系統(tǒng)的研究。全文共分九章。第一章為導(dǎo)論。概述了選題的目的和意義,國(guó)內(nèi)外關(guān)于職業(yè)教育的相關(guān)研究,本文... 

【文章來(lái)源】：武漢理工大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：224 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【部分圖文】：

武漢骨干制藥企業(yè)技術(shù)工人工齡基本結(jié)構(gòu)

武漢理_1幾大學(xué)博十學(xué)位論文人總數(shù)的1.3%，總數(shù)的11%。③年齡結(jié)構(gòu)。技師占技術(shù)工人總數(shù)約2%。因此，高技能人才約占技術(shù)見表8一10及圖8一1:表8一10武漢骨干制藥企業(yè)技術(shù)工人年齡基本結(jié)構(gòu)年年齡段段三255526一300031一355536一400041一455546一500051一5555>5666百百分比比16%%%11%%%15%%%17%%%15%%%17%%%7%%%2%%%

年年齡段段三255526一300031一355536一400041一455546一500051一 5555>5666百百分比比 16%%%11%%%15%%%17%%%15%%%17%%%7%%%2%%%圖S一1武漢骨干制藥企業(yè)技術(shù)工人年齡基本結(jié)構(gòu)④工齡結(jié)構(gòu)。見表8一11及圖8一2:表8一n武漢骨干制藥企業(yè)技術(shù)工人工齡基本結(jié)構(gòu)工工齡年段段夕 夕3一5556一 100011一155516一200021一255526一3000全3111百百分比 比 11%%%16%%%14%%%20%%%15%%%14%%%7%%%3%%%纓纓夔耀瓢礴價(jià)一拼豪一’’%%%%%%口戶n︸二OJ一jnf︸9曰q‘，占11蕊2年3一5年6一10年11一15年16一20年21一25年26一30年)31年圖8一2武漢骨干制藥企業(yè)技術(shù)工人工齡基本結(jié)構(gòu)⑤學(xué)歷結(jié)構(gòu)。初中及以下文化程度占技術(shù)工人總數(shù)14%;高中文化程度占技術(shù)工人總數(shù)37%;中專文化程度占技術(shù)工人總數(shù)28%;大專文化程度占技術(shù)工人總數(shù)巧%;本科文化程度占技術(shù)工人總數(shù)6%。見表8一12及圖8一3:


本文編號(hào)：2909716