高職高專教育是我國高等教育的重要組成部分,是國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)。近幾年來,隨著高等教育大眾化和我國社會經(jīng)濟的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展,我國高職高專教育也有了長足的發(fā)展,辦學(xué)規(guī)模不斷擴大,高職高專院校數(shù)量迅速增加,為社會培養(yǎng)了大批具有較高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型專門人才,促進了社會和經(jīng)濟的發(fā)展。 在看到高職高專教育取得成績的同時,也要看到發(fā)展的過程中還存在不少的問題,諸如辦學(xué)定位、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式、社會認識、結(jié)構(gòu)布局等問題,尤其在人才培養(yǎng)模式方面有眾多的提法,有許多模糊的認識。這些問題從一定意義上影響了我國高等職業(yè)教育的持續(xù)、穩(wěn)定和健康發(fā)展。鑒如此,有必要對我國高職高專教育的人才培養(yǎng)模式作深入探索。 針對上述問題,本文試圖從五個方面進行較為詳細的闡述。 第一部分:分析問題提出的背景,說明目前對高職高專人才培養(yǎng)模式的研究具有十分重要的現(xiàn)實意義。 第二部分:從人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵分析入手,指出高職高專人才培養(yǎng)模式應(yīng)有的特征及具體構(gòu)成要件。 第三部分:從對國外高職高專人才培養(yǎng)的幾種主要模式分析入手,從而引發(fā)對我國高職高專人才培養(yǎng)模式的思考,即國外高職高專人才培養(yǎng)模式對我國有哪些借鑒意義。 第四部分:對我國高職高專人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀進行分析,提出當前我國高職高專教育在發(fā)展過程中存在的主要問題。
【學(xué)位單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2005
【中圖分類】：G712.4
【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
1.引言
    1.1 問題的提出
    1.2 本文的主要思路和基本觀點
    1.3 本文的創(chuàng)新點和研究方法
2.高職高專教育人才培養(yǎng)模式的概念與構(gòu)成
    2.1 高職高專人才培養(yǎng)模式的概念
    2.2 高職高專人才培養(yǎng)模式的主要特征
    2.3 高職高專人才培養(yǎng)模式的構(gòu)成要素
3.國外幾種主要高職高專人才培養(yǎng)模式及其啟示
    3.1 國外高職高專人才培養(yǎng)的幾種主要模式
    3.2 國外高職高專人才培養(yǎng)模式對我國高職教育的啟示
4.目前我國高職高專人才培養(yǎng)模式存在的主要問題
    4.1 我國幾種人才培養(yǎng)模式的比較
    4.2 目前我國高職高專人才培養(yǎng)模式存在的主要問題
5.我國高職高專技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的建構(gòu)
    5.1 高職高專技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式建構(gòu)的理論基礎(chǔ)
    5.2 高職高專技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式建構(gòu)的基本原則
    5.3 高職高專技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式建構(gòu)的要素分析
    5.4 高職高專技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的建構(gòu)
    5.5 構(gòu)建技術(shù)應(yīng)用型高職高專人才培養(yǎng)模式的有關(guān)配套措施
結(jié)語
參考文獻
附錄
后記
湖南師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明

【引證文獻】

相關(guān)期刊論文 前4條

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本文編號：2873134