發(fā)布時(shí)間：2019-01-19 18:52

【摘要】：正2015年以來(lái),隨著2000年通過(guò)的"千年發(fā)展目標(biāo)"行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施的結(jié)束,對(duì)于未來(lái)2030年發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃成為國(guó)際社會(huì)的關(guān)注焦點(diǎn)。在這一背景下,聯(lián)合國(guó)通過(guò)了《可持續(xù)發(fā)展議程》,提出了未來(lái)發(fā)展的17個(gè)目標(biāo)。作為與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、勞動(dòng)力市場(chǎng)和公民收入聯(lián)系最密切的教育類(lèi)型,職業(yè)教育與培訓(xùn)成為國(guó)際社會(huì)落實(shí)2030年發(fā)展目標(biāo)的關(guān)鍵行動(dòng)領(lǐng)域。2015年以來(lái),UNESCO接連發(fā)布《釋放潛能:職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)的轉(zhuǎn)型》《關(guān)于職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)(TVET)的建議書(shū)》《2016-2021年職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)戰(zhàn)略》,從理念、行
[Abstract]:Since 2015, with the implementation of the Millennium Development goals Plan of Action adopted in 2000, planning for development in the coming 2030 has become the focus of the international community's attention. Against this background, the United Nations adopted the agenda for Sustainable Development and set out 17 goals for future development. As the type of education most closely linked to economic development, the labour market and the income of citizens, vocational education and training have become key areas of action for the international community to implement the 2030 development goals. Since 2015, UNESCO releases "unleashing potential: the Transformation of Vocational and Technical Education and training." recommendation on Vocational and Technical Education and training (TVET). "Vocational and Technical Education and training Strategy 2016-2021."
【分類(lèi)號(hào)】：G719.2

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 涂明華;衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2000年03期

2 孫雪松,齊愛(ài)平;國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的高等職業(yè)技術(shù)教育[J];北京高等教育;2000年09期

3 ;努力辦好職業(yè)技術(shù)教育[J];機(jī)械職業(yè)教育;2000年11期

4 西偉光;職業(yè)技術(shù)教育 助我一臂之力[J];中國(guó)培訓(xùn);2000年05期

5 ;上海市試辦中高職相通職業(yè)技術(shù)教育[J];職教論壇;2000年07期

6 周新橋;;新時(shí)期大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育“五議”[J];新職教;2000年01期

7 侯玉印;改善和強(qiáng)化我國(guó)職業(yè)技術(shù)教育[J];河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2000年04期

8 王燕華;發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題[J];教育科學(xué);2000年02期

9 ;高等職業(yè)技術(shù)教育研究會(huì)召開(kāi)五屆三次常務(wù)理事會(huì)[J];中國(guó)高教研究;2000年12期

10 《石油高等職業(yè)技術(shù)教育的研究與實(shí)踐》項(xiàng)目組;論高等職業(yè)技術(shù)教育的性質(zhì)[J];承德石油高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2000年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 劉發(fā)善;;對(duì)發(fā)展我市職業(yè)技術(shù)教育的探討[A];陜西省體制改革研究會(huì)2006-2007優(yōu)秀論文集[C];2007年

2 劉恕;;把職業(yè)技術(shù)教育納入為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的軌道[A];職業(yè)教育研究與實(shí)踐[C];2008年

3 王強(qiáng)林;;發(fā)展鄉(xiāng)村職業(yè)技術(shù)教育 服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)[A];貴州省科學(xué)社會(huì)主義暨政治學(xué)學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集[C];2006年

4 樊惠英;;印度職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的回顧[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（20）——外國(guó)教師教育史、職業(yè)與成人教育史研究[C];2009年

5 劉春生;;職業(yè)技術(shù)教育面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策研究[A];新世紀(jì)：中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展對(duì)策研討會(huì)論文集[C];2000年

6 顏勇;;關(guān)注“結(jié)合點(diǎn)”——對(duì)職業(yè)技術(shù)教育“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的思考[A];全面建設(shè)小康社會(huì)與現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建——中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2003年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2003年

7 劉發(fā)善;;對(duì)發(fā)展我市職業(yè)技術(shù)教育的探討[A];陜西省體制改革研究會(huì)2007優(yōu)秀論文集[C];2007年

8 劉傳德;;美國(guó)職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的歷史和特點(diǎn)[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（20）——外國(guó)教師教育史、職業(yè)與成人教育史研究[C];2009年

9 石玉娥;王宇飛;王曉強(qiáng);;論形成高等職業(yè)技術(shù)教育特色的途徑[A];第八屆沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2011年

10 牛煥瓊;晉開(kāi)顏;劉永寬;王亞麗;宴青華;張志蘭;;可持續(xù)發(fā)展理念在澳大利亞職業(yè)技術(shù)教育中的滲透[A];農(nóng)業(yè)職業(yè)教育改革創(chuàng)新與發(fā)展——云南省農(nóng)業(yè)教育研究會(huì)2011年學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2011年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 記者 嚴(yán)利邋通訊員 史偉宗;大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育 大力培養(yǎng)職業(yè)技能人才[N];廣州日?qǐng)?bào);2007年

2 徐和平;打造職業(yè)技術(shù)教育品牌[N];湖北日?qǐng)?bào);2007年

3 莊錦城;辦好職業(yè)技術(shù)教育 推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展[N];汕頭日?qǐng)?bào);2007年

4 趙令蔚;突出重點(diǎn)推進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展[N];汕頭日?qǐng)?bào);2007年

5 葉明;推進(jìn)韶關(guān)職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展[N];韶關(guān)日?qǐng)?bào);2009年

6 記者 羅靜雯;切實(shí)履行立法監(jiān)督職責(zé) 依法保障職業(yè)技術(shù)教育健康發(fā)展[N];重慶日?qǐng)?bào);2012年

7 記者 黎擁憲;發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育是一項(xiàng)重大戰(zhàn)略[N];中國(guó)教育報(bào);2012年

8 本報(bào)評(píng)論員;努力開(kāi)創(chuàng)職業(yè)技術(shù)教育新局面[N];重慶日?qǐng)?bào);2012年

9 記者 夏長(zhǎng)勇 李鵬;發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育是一項(xiàng)重大戰(zhàn)略[N];重慶日?qǐng)?bào);2012年

10 記者 于吶洋;優(yōu)化職業(yè)技術(shù)教育資源配置[N];法制日?qǐng)?bào);2013年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 谷峪;日本社會(huì)轉(zhuǎn)型期的職業(yè)技術(shù)教育[D];東北師范大學(xué);2006年

2 姜軍;中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育體系建構(gòu)研究[D];哈爾濱工業(yè)大學(xué);2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 于惠中;我國(guó)職業(yè)技術(shù)教育管理現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究[D];天津大學(xué);2003年

2 邵力;我國(guó)文化傳統(tǒng)與職業(yè)技術(shù)教育[D];河北大學(xué);2004年

3 陳寶云;澳門(mén)職業(yè)技術(shù)教育政策發(fā)展及其實(shí)施問(wèn)題的探討[D];華南師范大學(xué);2003年

4 陳丹;我國(guó)職業(yè)技術(shù)教育及其創(chuàng)新探析[D];東北大學(xué);2008年

5 楊莎;津巴布韋職業(yè)技術(shù)教育的改革和挑戰(zhàn)[D];浙江師范大學(xué);2012年

6 劉小楠;越南職業(yè)技術(shù)教育研究[D];廣西師范大學(xué);2014年

7 陳偉;山西產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型中職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展研究[D];中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(北京);2015年

8 黎敏;四川職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展[D];西南交通大學(xué);2016年

9 李曉杰;中國(guó)和新加坡高等職業(yè)技術(shù)教育歷史發(fā)展之比較研究[D];河南大學(xué);2009年

10 馬振超;河北省職業(yè)技術(shù)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展互動(dòng)研究[D];燕山大學(xué);2010年

，

本文編號(hào)：2411652