分析學(xué)術(shù)型醫(yī)學(xué)碩士研究生科研創(chuàng)新能力不足的問(wèn)題,并提出學(xué)校、導(dǎo)師、學(xué)生等多方面的應(yīng)對(duì)策略。通過(guò)文獻(xiàn)以及分析實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)分析問(wèn)題并提出應(yīng)對(duì)策略。文章對(duì)臨床專業(yè)研究生科研創(chuàng)新能力不足的問(wèn)題加以剖析并提出相應(yīng)的改善策略;學(xué)校應(yīng)積極提供良好的科研平臺(tái)和學(xué)術(shù)碩士扶持政策以吸引真正熱愛(ài)科研的學(xué)生主動(dòng)報(bào)考;導(dǎo)師應(yīng)承擔(dān)起對(duì)學(xué)生培養(yǎng)各個(gè)階段的責(zé)任,積極推動(dòng)雙導(dǎo)師制,促進(jìn)學(xué)科交叉融合;對(duì)學(xué)術(shù)型碩士研究生的科研訓(xùn)練也應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的課堂教學(xué),應(yīng)切合學(xué)生自身發(fā)展需要對(duì)科研創(chuàng)新能力進(jìn)行多元化培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)從政策上和硬件上支持學(xué)術(shù)型碩士的培養(yǎng),導(dǎo)師應(yīng)推動(dòng)符合學(xué)術(shù)型碩士需求的科研訓(xùn)練。結(jié)合以上策略,學(xué)術(shù)型醫(yī)學(xué)碩士研究生的科研創(chuàng)新能力將得到有效的提高。

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【文章目錄】：
1 產(chǎn)生原因
    1.1 研究生自身因素及社會(huì)環(huán)境的影響
        1.1.1 科研動(dòng)機(jī)問(wèn)題
        1.1.2 本科期間科研訓(xùn)練缺位導(dǎo)致碩士階段科研創(chuàng)新能力提升緩慢
    1.2 培養(yǎng)模式的因素
        1.2.1 招生模式不利于吸引優(yōu)質(zhì)生源
        1.2.2 科研素養(yǎng)訓(xùn)練和臨床技能訓(xùn)練的矛盾，導(dǎo)致碩士生科研信念不足
    1.3 導(dǎo)師的因素
        1.3.1 臨床型導(dǎo)師知識(shí)背景的單一對(duì)研究生創(chuàng)新能力提升的影響
        1.3.2 導(dǎo)師科研管理能力和方式的影響
2 提高學(xué)術(shù)型醫(yī)學(xué)碩士科研創(chuàng)新能力的幾點(diǎn)思考
    2.1 增強(qiáng)對(duì)學(xué)術(shù)型醫(yī)學(xué)碩士的吸引力，提高生源質(zhì)量
    2.2 充分發(fā)揮導(dǎo)師科研管理能力和學(xué)科整合能力
    2.3 為學(xué)生定制多元化的科研訓(xùn)練體系



本文編號(hào)：4000582