具備創(chuàng)新能力已經(jīng)成為衡量研究生培養(yǎng)的一個重要指標。我國本科教育專業(yè)分割細、知識結(jié)構(gòu)單一,與創(chuàng)新意識形成息息相關(guān)的跨學(xué)科知識體系缺失,這使本科教育與研究生教育之間存在明顯斷層。為幫助研究生入學(xué)后盡快建立合理的知識體系并在較短時間內(nèi)具備較強的科研能力,2009年本院探索構(gòu)建了藥劑學(xué)進展研究性課程體系;2014年起又以提升研究生學(xué)術(shù)水平和創(chuàng)新能力為目標,對課程體系進行了優(yōu)化。包括文獻檢索數(shù)據(jù)庫的比較性應(yīng)用,引導(dǎo)學(xué)生聚焦"大牛"的科學(xué)研究并進行系列文獻的集成式剖析,為國家自然科學(xué)基金的撰寫指引方向,并在教學(xué)中加強過程控制、采用分段式考核等。通過強化課程學(xué)術(shù)性內(nèi)涵,激發(fā)研究生的學(xué)術(shù)探究欲望,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和創(chuàng)新意識,并取得了顯著成效。

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圖1藥劑學(xué)進展研究性課程的優(yōu)化

表1“大�！毕盗姓撐姆窒韮�(nèi)容分值所選論文反應(yīng)學(xué)科熱點、難點30所選論文學(xué)科交叉特征20“大�！痹谠擃I(lǐng)域的影響力15匯報的邏輯性與思想性15研究意義的闡明10展望103總結(jié)

本文編號：3992949