發(fā)布時間：2021-02-02 05:26

　　本文結(jié)合作者作為中藥學碩士研究生導師和中藥特色技術(shù)傳承人才的學習思考,從導師與學生關(guān)系定位、研究生學習模式特點等角度,分析和思考導師的自身素質(zhì)提升對研究生的影響;結(jié)合指導中藥學專業(yè)研究生的實踐,對碩士研究生科研學習的科研精神、創(chuàng)新思維培養(yǎng)、科研主要環(huán)節(jié)文獻檢索、課題報告和論文、研究報告寫作等方面進行思路方法的探索,以期從提高導師素質(zhì)和幫助研究生科研學習的雙重角度,為建立具有傳承和創(chuàng)新特點的研究生培養(yǎng)模式,培養(yǎng)傳承和科研創(chuàng)新于一身的高素質(zhì)人才提供借鑒。 

【文章來源】：中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育. 2020,18(14)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 導師和研究生的角色定位
2 研究生的學習模式特點
3 研究生指導方法的思考和探索
    3.1 科研精神的引導
    3.2 創(chuàng)新科研思維培養(yǎng)
    3.3 文獻閱讀與篩選
    3.4選題與開題計劃書撰寫
    3.5 課題研究過程的管理
    3.6 科研技術(shù)和方法
    3.7論文寫作和學術(shù)報告的陳述方法
4 討論


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]全國中藥特色技術(shù)實踐運用與推廣探索[J]. 吳忠義.  中醫(yī)藥管理雜志. 2018(14)
[4]培養(yǎng)中醫(yī)科研創(chuàng)新思維的思考[J]. 郭楊,馬勇,周龍云,潘婭嵐,黃桂成.  中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育. 2017(14)
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[6]研究生導師在研究生培養(yǎng)方法中的探索與體會[J]. 趙心恬.  教育教學論壇. 2016(12)
[7]中藥學專業(yè)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探討[J]. 付蕾,范卓文,張文娓,孟鑫,閆麗莉.  基礎醫(yī)學教育. 2013(12)
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本文編號：3014141