發(fā)布時間：2021-01-31 00:24

　　2019年4月12日,第三屆全國研究生教育學學科建設理論與實踐高端論壇會議在北京召開。本次論壇圍繞研究生教育的基本問題研究及學科建設、研究生教育改革與發(fā)展等主題展開討論。與會專家認為:站在新的歷史起點上,要明確研究生教育的地位與作用,牢記研究生教育的核心在于育人,深入探索研究生教育學學科體系建設的方向和路徑;要繼續(xù)深化研究生教育改革,著力推動研究生教育邁向新臺階,努力促進我國從研究生教育大國向研究生教育強國轉變。 

【文章來源】：學位與研究生教育. 2019,(08)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、研究生教育的基本問題研究及學科建設
    1. 研究生教育學的邏輯起點
    2. 研究生教育學的性質與發(fā)展規(guī)律
    3. 研究生教育學學科建設進展與趨勢
二、研究生教育改革與發(fā)展
    1. 研究生教育的貢獻與收益
    2. 研究生教育體制機制改革
    3. 博士生教育和導師指導
三、啟示


【參考文獻】：
期刊論文
[1]研究生教育學:創(chuàng)建與發(fā)展[J]. 王戰(zhàn)軍,喬剛.  研究生教育研究. 2019(01)
[2]研究生教育學的合法性、合理性及其挑戰(zhàn)[J]. 袁本濤.  學位與研究生教育. 2018(07)
[3]建設研究生教育學:方向之迷與路徑之思[J]. 劉小強.  學位與研究生教育. 2017(05)
[4]大數(shù)據(jù)時代我國研究生教育的變革路徑——基于《全球研究生教育行動指南》[J]. 趙立瑩.  學位與研究生教育. 2016(09)
[5]學科還是領域:一個似是而非的爭論——從學科評判標準看高等教育學的學科合法性[J]. 劉小強.  北京大學教育評論. 2011(04)
[6]博士生教育去向何方?——全球變化背景下歐洲的新舉措[J]. 芭芭拉·M·科姆,朱知翔.  北京大學教育評論. 2007(04)
[7]“學科”考辨[J]. 宣勇,凌健.  高等教育研究. 2006(04)



本文編號：3009859