【摘要】： 培養(yǎng)創(chuàng)新能力是新世紀(jì)研究生教育的主要任務(wù)。本研究從分析研究生的創(chuàng)新 能力特征及其影響因素入手，通過培養(yǎng)途徑、指導(dǎo)結(jié)構(gòu)、指導(dǎo)方式等要素探討了 基于創(chuàng)新的研究生培養(yǎng)模式的基本框架，并提出建立“雙研究生培養(yǎng)模式”的初 步構(gòu)想。 本研究主要有兩階段：第一階段是對(duì)8所高校的76名指導(dǎo)教師、管理人員 和研究生的訪談研究，在此基礎(chǔ)上對(duì)55名研究生進(jìn)行的小規(guī)模問卷調(diào)查；第二 階段是對(duì)20個(gè)學(xué)院共610名研究生進(jìn)行問卷評(píng)價(jià)，以分析創(chuàng)新能力、績效與研 究生培養(yǎng)模式各要素之間的關(guān)系，形成基于創(chuàng)新能力的研究生培養(yǎng)模式的基本框 架。研究結(jié)果表明： 1、研究生的創(chuàng)新能力是在從事理論研究、社會(huì)服務(wù)和技術(shù)開發(fā)的過程中形 成的綜合能力。自學(xué)能力、理論構(gòu)思能力、研究組織能力、人際表達(dá)能力和前沿 把握能力構(gòu)成研究生創(chuàng)新能力基本結(jié)構(gòu)，并與創(chuàng)新績效顯著相關(guān)。 2、研究環(huán)境對(duì)創(chuàng)新能力與績效產(chǎn)生影響，導(dǎo)師指導(dǎo)方式、學(xué)科軟環(huán)境等因 素與研究生的創(chuàng)新能力與績效顯著相關(guān)。 3、制度環(huán)境與創(chuàng)新能力和績效顯著相關(guān)，不同研究生指導(dǎo)結(jié)構(gòu)（確立方式 和指導(dǎo)數(shù)量）和培養(yǎng)途徑（課程、論文、項(xiàng)目）對(duì)創(chuàng)新能力和績效有不同影響。 4、研究生的培養(yǎng)途徑和指導(dǎo)結(jié)構(gòu)對(duì)創(chuàng)新能力和績效產(chǎn)生影響，不同學(xué)科的 指導(dǎo)結(jié)構(gòu)對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新能力、獲得創(chuàng)新成果有不同的影響。 本研究最后提出了“雙研究生培養(yǎng)模式”的初步構(gòu)想，為形成基于創(chuàng)新能力 的研究生培養(yǎng)模式提供了操作思路。
【學(xué)位授予單位】：浙江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2001
【分類號(hào)】：G643


本文編號(hào)：2801780