發(fā)布時間：2024-05-28 00:58

　　張謇作為我國近代的著名的實業(yè)家、教育家,對我國的近代教育事業(yè)的發(fā)展起了重要作用。他一生致力于“以一人之力”救亡圖存,作為一位晚清狀元,張謇的科舉之路讓他承繼了中國傳統(tǒng)哲學思想,同時在學習西方先進知識理念的大時代背景下,他主動學習吸收了部分西方思想,張謇在實業(yè)教育的救國道路上,逐漸形成了自己的一套實業(yè)思想和教育哲學理念。本文首先主要針對張謇教育哲學的三個哲學觀進行分析,第一是“父教育而母實業(yè)”的辯證觀,第二是“忠實不欺”的價值觀,第三是“知行并進”的實踐觀,“父教育而母實業(yè)”的辯證觀使張謇產(chǎn)生了實業(yè)教育的思想,對其創(chuàng)辦實業(yè)和教育產(chǎn)生了重要的影響�！爸覍嵅黄邸钡膬r值觀是張謇教育哲學的“樹人之本”�！爸�行并進”的實踐觀是張謇教育哲學的“處事之基”。張謇的教育哲學具有超前性、系統(tǒng)性,實踐性等特點。張謇的教育哲學對國家教育改革創(chuàng)新的啟示:要重視教育與實業(yè)的聯(lián)系、重視學生獨立人格的塑造,而且也要重視人才培養(yǎng)的實用性。張謇的教育哲學對教育工作者的啟示:要有超前的教育理論,要有全局觀和大局觀,要重視實踐在教學中的作用。張謇的教育哲學對社會和個人發(fā)展的啟示:要進一步深化教育改革,要建立技能型人才評估體系...

【文章頁數(shù)】：42 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究背景和意義
    二、文獻綜述
    三、研究內(nèi)容、研究方法、創(chuàng)新之處
第一章 張謇教育哲學產(chǎn)生的背景與理論來源
    一、張謇教育哲學產(chǎn)生的背景
        (一)“救亡圖存”的時代主題
        (三)文化啟蒙的必要
    二、張謇教育哲學的理論來源
        (一)繼承中國傳統(tǒng)哲學思想
        (二)汲取西方哲學思想精華
第二章 張謇教育哲學的內(nèi)容
    一、“父教育而母實業(yè)”的辯證觀
        (一)“實業(yè)與教育迭相為用”教育思想的哲學原理
        (二)辯證哲學思維對張謇興辦實業(yè)的影響
    二、“忠實不欺”的價值觀
        (一)“忠實不欺”的哲學解釋
        (二)“忠實”與“不欺”在張謇教育思想中的體現(xiàn)
        (三)“忠實不欺”是張謇教育哲學的“樹人之本”
    三、“知行并進”的實踐觀
        (一)“知行并進”的哲學解釋
        (二)張謇教育思想中的知與行
        (三)“知行并進”是張謇教育哲學的“處事之基”
第三章 張謇教育哲學的特點
    一、具有超前性
        (一)打破傳統(tǒng),學習世界先進理念
        (二)部分已超越了當時的社會實際
        (三)指導后世教育很長一段時間
    二、體現(xiàn)了系統(tǒng)性
        (一)兼顧了當時的國情民生
        (二)充分體現(xiàn)了教育的系統(tǒng)性和完整性
        (三)推動其他事業(yè)發(fā)展
    三、較強的實踐性
        (一)強調(diào)學以致用
        (二)突出實踐與技能的培養(yǎng)
        (三)具有很強的操作性
第四章 張謇教育哲學的現(xiàn)代啟示
    一、對國家教育改革創(chuàng)新的啟示
        (一)重視教育和實業(yè)的聯(lián)系
        (二)重視學生獨立人格的塑造
        (三)重視人才培養(yǎng)的實用性
    二、對教育工作者的啟示
        (一)要有超前的教育理論
        (二)有全局觀和大局觀
        (三)重視實踐在教學中的作用
    三、對社會和個人發(fā)展啟示
        (一)進一步深化教育改革
        (二)建立技能型人才培養(yǎng)體系
        (三)德育為個人教育的前提
參考文獻
致謝
作者簡介



本文編號：3983282