師德歸屬于文化,具有文化屬性,與此相對應(yīng),師德調(diào)查可采用文化學(xué)方法。文化是整體的而且是體現(xiàn)深層的整體,依此來審視目前廣泛使用的問卷定量調(diào)查師德這一問題,可發(fā)現(xiàn)其無法調(diào)查出深層師德和整體師德,或者說師德整體精神,從而難以把握師德發(fā)展方向與發(fā)展動力。師德調(diào)查應(yīng)凸顯師德的專業(yè)性,兼顧定性與定量。文化學(xué)方法調(diào)查師德,可先采用觀察、訪談對教師專業(yè)生活中的道德行為、觀念及基本假設(shè)進行個案調(diào)查,再采用問卷對群體師德進行測量與推斷調(diào)查。

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【部分圖文】：

鄭州師范高等�？茖W(xué)校鑒定驗收項目(1)

鑒定驗收項目序號項目名稱項目負責(zé)人主要參加人鑒定、驗收、結(jié)項時間項目來源單位大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀和培養(yǎng)方法的研究杜學(xué)霞20(碎年4月河南省社會科學(xué)界聯(lián)合Z火乙習(xí)中小學(xué)<科學(xué)>課教學(xué)評價體系研究袁秀云2004年6月河南省教育規(guī)劃辦河南省小學(xué)科學(xué)教學(xué)制約因素及對策研究李長看2004....

鄭州師范高等專科學(xué)校鑒定驗收項目(2)

鑒定驗收項目序號項目名稱項目負責(zé)人主要參加人鑒定、驗收、結(jié)項時間項目來源單位大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀和培養(yǎng)方法的研究杜學(xué)霞20(碎年4月河南省社會科學(xué)界聯(lián)合Z火乙習(xí)中小學(xué)<科學(xué)>課教學(xué)評價體系研究袁秀云2004年6月河南省教育規(guī)劃辦河南省小學(xué)科學(xué)教學(xué)制約因素及對策研究李長看2004....

鄭州師范高等�？茖W(xué)校鑒定驗收項目(3)

鑒定驗收項目序號項目名稱項目負責(zé)人主要參加人鑒定、驗收、結(jié)項時間項目來源單位大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀和培養(yǎng)方法的研究杜學(xué)霞20(碎年4月河南省社會科學(xué)界聯(lián)合Z火乙習(xí)中小學(xué)<科學(xué)>課教學(xué)評價體系研究袁秀云2004年6月河南省教育規(guī)劃辦河南省小學(xué)科學(xué)教學(xué)制約因素及對策研究李長看2004....

南陽師范學(xué)院獲獎成果(1)

─序號獲獎成果名稱主要主要參加人授獎單位獎勵等級獲獎時間完成人─l科舉的回聲—科舉衍生黃麗峰河南省社會科學(xué)優(yōu)二等獎2005年之文化現(xiàn)象研究多民二七l李日JJ認筍習(xí)今匆是J孰Z，等獎7萬月為刁<門該三夭爹心夕4吧之窩南陽市人民政府─2中小學(xué)英語教師繼續(xù)教育魏森河南省社會科學(xué)優(yōu)三等獎....

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