為全面了解教育類學(xué)術(shù)型碩士研究生的學(xué)習(xí)性投入狀況,為高校研究生管理部門提供決策依據(jù),本文以研究生自身的學(xué)習(xí)性投入為研究視角,深入分析研究生學(xué)習(xí)性投入現(xiàn)狀,了解他們在學(xué)習(xí)性投入過程中存在的問題和影響因素,進(jìn)而提出改進(jìn)對策。根據(jù)這個(gè)思路,在前人研究的基礎(chǔ)上,借鑒國內(nèi)外學(xué)者的學(xué)習(xí)測量表,設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)性投入問卷調(diào)查表,選擇了武漢市的6所部(委)屬重點(diǎn)院校進(jìn)行調(diào)查,采用了問卷調(diào)查、訪談法和文獻(xiàn)分析法等研究方法,結(jié)合SPSS數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件結(jié)果進(jìn)行定性和定量的分析�？v觀全文共分五個(gè)章節(jié)。第一章主要闡述了研究的緣由、研究的背景、意義,國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究設(shè)計(jì)和思路等,為后續(xù)研究奠定基礎(chǔ)。第二章闡述學(xué)習(xí)性投入理論的理論基礎(chǔ),分別介紹了學(xué)習(xí)性投入一般理論、學(xué)生發(fā)展理論、建構(gòu)主義理論和全面質(zhì)量管理理論。這些理論為提出本文的對策奠定了基礎(chǔ)。第三章介紹問卷調(diào)查狀況,從學(xué)生學(xué)習(xí)行為現(xiàn)狀、學(xué)生學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀和學(xué)生學(xué)習(xí)效果現(xiàn)狀等三個(gè)方面分析教育類學(xué)術(shù)型碩士研究生的學(xué)習(xí)性投入現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)部分此類研究生存在學(xué)習(xí)行為消極被動(dòng),學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平低,學(xué)習(xí)效率有待提高等三個(gè)方面的問題。第四章分析研究生學(xué)習(xí)性投入不足的三個(gè)原因。主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)...

【文章頁數(shù)】：84 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 問題的提出
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
        1.3.1 理論意義
        1.3.2 實(shí)踐意義
    1.4 文獻(xiàn)綜述
        1.4.1 關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)評估的相關(guān)研究
        1.4.2 關(guān)于學(xué)習(xí)性投入的相關(guān)理論研究
        1.4.3 關(guān)于學(xué)習(xí)性投入影響因素的研究
        1.4.4 關(guān)于學(xué)習(xí)性投入測量的相關(guān)研究
        1.4.5 關(guān)于學(xué)習(xí)性投入調(diào)查的實(shí)證研究
        1.4.6 與教育類研究生主題相關(guān)的研究
        1.4.7 文獻(xiàn)述評
    1.5 研究思路和研究方法
        1.5.1 研究思路
        1.5.2 研究方法
    1.6 概念界定
        1.6.1 教育類學(xué)術(shù)型碩士研究生
        1.6.2 學(xué)習(xí)性投入
第2章 學(xué)習(xí)性投入的理論基礎(chǔ)
    2.1 學(xué)習(xí)性投入一般理論
        2.1.1 任務(wù)時(shí)間理論
        2.1.2 努力質(zhì)量理論
        2.1.3 學(xué)生參與理論
        2.1.4 社會(huì)與學(xué)術(shù)的整合理論
        2.1.5 本科教育階段有效教學(xué)七項(xiàng)原則
        2.1.6 評價(jià)學(xué)生變化的整體模型
    2.2 學(xué)生發(fā)展理論
    2.3 建構(gòu)主義理論
    2.4 全面質(zhì)量管理理論
    本章小結(jié)
第3章 教育學(xué)研究生學(xué)習(xí)性投入現(xiàn)狀與問題分析
    3.1 教育學(xué)研究生學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀
        3.1.1 學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣水平
        3.1.2 專業(yè)學(xué)習(xí)心態(tài)
    3.2 教育學(xué)研究生學(xué)習(xí)行為現(xiàn)狀
        3.2.1 專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間
        3.2.2 專業(yè)書籍閱讀量
        3.2.3 課余參與學(xué)術(shù)情況
        3.2.4 參加學(xué)術(shù)報(bào)告情況
    3.3 教育學(xué)研究生學(xué)習(xí)效果現(xiàn)狀
        3.3.1 論文發(fā)表數(shù)量
        3.3.2 學(xué)習(xí)成績自我評價(jià)
    3.4 教育學(xué)研究生學(xué)習(xí)性投入的現(xiàn)存問題
        3.4.1 部分研究生學(xué)習(xí)行為消極被動(dòng)
        3.4.2 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平低
        3.4.3 學(xué)習(xí)效率有待提高
    本章小結(jié)
第4章 教育學(xué)研究生學(xué)習(xí)性投入不足的原因分析
    4.1 學(xué)習(xí)過程內(nèi)生動(dòng)力和規(guī)劃性不強(qiáng)
        4.1.1 學(xué)習(xí)興趣不濃厚
        4.1.2 學(xué)習(xí)意志力薄弱
        4.1.3 學(xué)習(xí)過程缺乏規(guī)劃性
    4.2 外界學(xué)習(xí)壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力的機(jī)制尚未完善
        4.2.1 就業(yè)前景不明朗
        4.2.2 學(xué)位獲取成本低
        4.2.3 外在升學(xué)壓力較輕
    4.3 學(xué)習(xí)過程校園支持力度不足
        4.3.1 導(dǎo)師有效指導(dǎo)不足
        4.3.2 任課教師教學(xué)方法落后
        4.3.3 學(xué)科學(xué)術(shù)氛圍較薄弱
    本章小結(jié)
第5章 提高教育學(xué)研究生學(xué)習(xí)性投入的對策建議
    5.1 以學(xué)生為本多途徑增強(qiáng)研究生學(xué)習(xí)性投入
        5.1.1 要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和掌握學(xué)習(xí)方法
        5.1.2 采取多種措施激發(fā)研究生學(xué)習(xí)興趣
        5.1.3 引導(dǎo)研究生主動(dòng)增加與導(dǎo)師交流互動(dòng)
    5.2 強(qiáng)化研究生培養(yǎng)過程的制度保障
        5.2.1 加大研究生科研經(jīng)費(fèi)的投入力度
        5.2.2 營造崇尚學(xué)術(shù)的校園文化氛圍
        5.2.3 加強(qiáng)研究生學(xué)業(yè)管理
        5.2.4 重視研究生教學(xué)質(zhì)量
    5.3 加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃教育和就業(yè)指導(dǎo)
        5.3.1 引導(dǎo)研究生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃
        5.3.2 積極為研究生就業(yè)提供指導(dǎo)
    5.4 完善研究生導(dǎo)師管理
        5.4.1 加強(qiáng)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)
        5.4.2 提高導(dǎo)師有效指導(dǎo)能力
    本章小結(jié)
結(jié)束語
附錄
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的文章



本文編號(hào)：3980012