管理是一種社會(huì)現(xiàn)象,早在《周禮》中就有"司門掌管鍵,以啟閉國(guó)門"的記載,可見(jiàn)"管"的原意是鑰匙。課堂是學(xué)校中最基本的教學(xué)單位,是一種有組織的群體教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所。傳統(tǒng)課堂管理簡(jiǎn)單認(rèn)為就是課堂紀(jì)律的管理,就是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律的約束、調(diào)控,管理意識(shí)在科學(xué)有序管理一個(gè)班級(jí)的過(guò)程中占有重要地位;教師就擁有一把管理班級(jí)的"鑰匙"。

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【文章目錄】：
一 引言
二 班級(jí)中的學(xué)生管理
    (一) 班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍建設(shè)
    (二) 學(xué)生心理發(fā)展
    (三) 學(xué)生實(shí)用能力培養(yǎng)
三 面對(duì)不同學(xué)生的管理方式
    (一) 對(duì)于優(yōu)等生而言,更多的是需要挫折教育
    (二) 對(duì)于中等學(xué)生,需要鼓勵(lì)教育
    (三) 對(duì)于差生,需要積極教育
四 有效地解決班級(jí)管理問(wèn)題的主要方面
    (一) 學(xué)生的紀(jì)律問(wèn)題
    (二) 學(xué)生的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
    (三) 學(xué)生的五育,德智體美勞五個(gè)方面的培養(yǎng)與建設(shè)也必不可少
    (四) 學(xué)生的心理輔導(dǎo),處于各個(gè)階段的學(xué)生有一定的心理發(fā)展階段和思維模式
    (五) 與學(xué)生的關(guān)系
五 借助家校橋梁,走好管理每一步
    (一) 幼兒時(shí)期是性格萌芽發(fā)展時(shí)期
    (二) 監(jiān)護(hù)人的作用不可磨滅
    (三) 品行第一,學(xué)識(shí)第二
六 結(jié)語(yǔ)



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