發(fā)布時(shí)間：2020-11-03 02:07

　　 加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育既是教育的一個(gè)重大課題,也是一個(gè)事關(guān)黨的事業(yè)的重大政治問題。未成年人作為思想道德教育的特殊教育對(duì)象,他們的思想道德素質(zhì)好壞直接關(guān)乎著社會(huì)主義事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)和中華民族的偉大復(fù)興。當(dāng)前,未成年人生活的大環(huán)境己經(jīng)發(fā)生了巨大的變化,生活、學(xué)習(xí)、交際等諸多方式的變化給思想道德教育注入了活力,也提出了挑戰(zhàn)。本文以馬克思主義及其最新成果為理論指導(dǎo),在借鑒中西關(guān)于未成年人思想道德教育實(shí)效性理論的基礎(chǔ)上,闡釋了未成年人思想道德教育實(shí)效性的內(nèi)涵、功能、形態(tài)、理論基礎(chǔ)及影響因素,同時(shí)采用了文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、比較分析法等具體研究方法,分析了湖北未成年人思想道德現(xiàn)狀及教育中存在的問題,并基于未成年人思想道德及教育的實(shí)際狀況和未成年人思想道德教育的特殊性討增強(qiáng)未成年人思想道德實(shí)效性的基本原則和主要對(duì)策。本文由七個(gè)部分組成:第一章:緒論。對(duì)選題的緣由、研究的意義、創(chuàng)新之處、研究的思路與方法進(jìn)行了闡述,并對(duì)論文的基本框架進(jìn)行了提要性的說明。同時(shí),對(duì)國(guó)內(nèi)外關(guān)于未成年人思想道德教育實(shí)效性的相關(guān)研究成果進(jìn)行了梳理,為未成年人思想道德教育實(shí)效性的研究打下基礎(chǔ)。第二章:未成年人思想道德教育實(shí)效性理論界說。本章從未成年人、思想道德教育、實(shí)效性等基本概念入手,厘定我國(guó)未成年人思想道德教育實(shí)效性的內(nèi)涵。在分析其要素的基礎(chǔ)上闡述了未成年人思想道德教育實(shí)效性的功能、特點(diǎn)和形態(tài)構(gòu)成,力求把握住未成年人思想道德教育實(shí)效性的實(shí)質(zhì)。第三章:未成年人思想道德教育實(shí)效性的理論基礎(chǔ)。本章以馬克思主義及其最新理論成果為指導(dǎo),闡述了馬克思主義經(jīng)典作家和中國(guó)共產(chǎn)黨人關(guān)于未成年人思想道德教育實(shí)效性的相關(guān)重要論述,并以此作為研究的理論基礎(chǔ)。同時(shí),批判吸收中國(guó)古代未成年人思想道德教育的理論并借鑒現(xiàn)代西方關(guān)于未成年人思想道德教育實(shí)效性的有益成果。第四章:未成年人思想道德教育實(shí)效性影響因素分析。本章從系統(tǒng)的視角考察了未成年人思想道德教育系統(tǒng)及其要素,論述了未成年人思想道德教育實(shí)效性的影響機(jī)制,詳細(xì)分析了未成年人思想道德教育實(shí)效性生成的影響因素及各個(gè)影響因素之間的關(guān)系,以及外部環(huán)境對(duì)未成年人思想道德教育實(shí)效性的影響。第五章:未成年人思想道德及教育狀況。本章以湖北為例,對(duì)未成年人的思想道德及教育現(xiàn)狀進(jìn)行了宏觀的調(diào)查,從政治狀況、思想與道德狀況、人際交往與心理健康狀況、教育狀況等四個(gè)方面了解了未成年人思想道德及教育狀況,從而把握未成年人思想道德及教育的“實(shí)然”狀態(tài),為增強(qiáng)未成年人思想道德教育實(shí)效性提供實(shí)踐基礎(chǔ)。第六章:增強(qiáng)未成年人思想道德教育實(shí)效性的基本原則。本章一方面基于調(diào)查和未成年人思想道德教育豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),另一方面從未成年人所處的時(shí)代環(huán)境、身心及思想行為的特點(diǎn)作為提煉未成年人思想道德教育基本原則的依據(jù)。在對(duì)未成年人思想道德教育豐富實(shí)踐和特點(diǎn)的把握上提出了未成年人思想道德教育實(shí)效性的基本原則,為增強(qiáng)未成年人思想道德教育的實(shí)效性提供科學(xué)的實(shí)踐準(zhǔn)則。第七章:增強(qiáng)未成年人思想道德教育實(shí)效性的主要對(duì)策。本章根據(jù)未成年人思想道德及其教育狀況存在的問題,從其薄弱環(huán)節(jié)出發(fā),有針對(duì)性的提出了增強(qiáng)未成年人思想道德教育實(shí)效性的主要對(duì)策。
【學(xué)位單位】：湖北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位年份】：2015
【中圖分類】：G41
【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 問題的提出及研究意義
        一、問題的提出
        二、研究的意義
    第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        一、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        二、國(guó)外研究現(xiàn)狀
    第三節(jié) 研究的方法與思路
        一、研究的基本方法
        二、研究的思路
        三、論文的創(chuàng)新之處
第二章 未成年人思想道德教育實(shí)效性理論界說
    第一節(jié) 未成年人思想道德教育實(shí)效性的內(nèi)涵及實(shí)質(zhì)
        一、未成年人思想道德教育實(shí)效性相關(guān)概念辨析
        二、未成年人思想道德教育實(shí)效性的內(nèi)涵及實(shí)質(zhì)
    第二節(jié) 未成年人思想道德教育實(shí)效性的功能與特點(diǎn)
        一、未成年人思想道德教育實(shí)效性的功能
        二、未成年人思想道德教育實(shí)效性的特點(diǎn)
    第三節(jié) 未成年人思想道德教育實(shí)效性的表現(xiàn)形態(tài)
        一、未成年人思想道德教育實(shí)效性的個(gè)體形態(tài)
        二、未成年人思想道德教育實(shí)效性的社會(huì)形態(tài)
第三章 未成年人思想道德教育實(shí)效性的理論基礎(chǔ)
    第一節(jié) 馬克思主義經(jīng)典作家相關(guān)理論
        一、馬克思恩格斯的相關(guān)理論
        二、列寧的相關(guān)理論
    第二節(jié) 黨的領(lǐng)導(dǎo)人的相關(guān)理論
        一、高度重視未成年人的思想道德教育
        二、明確未成年人思想道德教育的政治方向
        三、奠定了未成年人思想道德教育的方法論基礎(chǔ)
        四、把握未成年人思想道德教育的時(shí)代性
    第三節(jié) 中國(guó)古代相關(guān)理論
        一、未成年人社會(huì)教化的理論
        二、未成年人自我修養(yǎng)理論
    第四節(jié) 現(xiàn)代西方相關(guān)理論
        一、實(shí)用主義道德教育理論
        二、道德認(rèn)知發(fā)展理論
        三、價(jià)值澄清理論
第四章 未成年人思想道德教育實(shí)效性影響因素分析
    第一節(jié) 教育主客體對(duì)未成年人思想道德教育實(shí)效性的影響
        一、教育主體與未成年人思想道德教育實(shí)效性
        二、教育客體與未成年人思想道德教育實(shí)效性
    第二節(jié) 教育介體對(duì)未成年人思想道德教育實(shí)效性的影響
        一、未成年人思想道德教育目標(biāo)
        二、未成年人思想道德教育內(nèi)容
        三、未成年人思想道德教育方法
    第三節(jié) 教育要素間關(guān)系對(duì)未成年人思想道德教育實(shí)效性的影響
        一、未成年人思想道德教育主體之間的關(guān)系
        二、未成年人思想道德教育主體與客體之間的關(guān)系
        三、未成年人思想道德教育主體與介體的關(guān)系
    第四節(jié) 環(huán)境對(duì)未成年人思想道德教育實(shí)效性的影響
        一、家庭、學(xué)校與社區(qū)環(huán)境的影響
        二、大眾傳媒環(huán)境的影響
第五章 未成年人思想道德及教育狀況
    第一節(jié) 未成年人政治狀況
    第二節(jié) 未成年人思想與道德狀況
    第三節(jié) 未成年人人際交往與心理健康狀況
    第四節(jié) 未成年人思想道德教育狀況
    第五節(jié) 未成年人思想道德及其教育中存在的問題
第六章 增強(qiáng)未成年人思想道德教育實(shí)效性的基本原則
    第一節(jié) 未成年人思想道德教育基本原則的確立依據(jù)
        一、把握未成年人思想道德教育特殊性的方法
        二、把握未成年人成長(zhǎng)環(huán)境的特點(diǎn)
        三、把握未成年人身心及思想行為特點(diǎn)
        四、把握未成年人思想道德教育的特殊要求
    第二節(jié) 增強(qiáng)未成年人思想道德教育實(shí)效性的基本原則
        一、實(shí)事求是的原則
        二、主體性原則
        三、理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的原則
        四、思想道德教育與管理相結(jié)合的原則
第七章 增強(qiáng)未成年人思想道德教育實(shí)效性的主要對(duì)策
    第一節(jié) 樹立育人為本的全面思想道德教育觀
        一、育人為本的全面思想道德教育觀之內(nèi)涵
        二、貫徹育人為本的全面思想道德教育觀的基本要求
    第二節(jié) 優(yōu)化未成年人思想道德教育的主體間關(guān)系
        一、和諧主體間關(guān)系對(duì)未成年人思想道德教育實(shí)效性的影響
        二、構(gòu)建未成年人思想道德教育和諧主體間關(guān)系
    第三節(jié) 拓展未成年人思想道德教育的內(nèi)容
        一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入未成年人思想道德教育之中
        二、心理健康教育融入未成年人思想道德教育之中
    第四節(jié) 改進(jìn)未成年人思想政治課并加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐
        一、以未成年人思想政治課和社會(huì)實(shí)踐作為著力點(diǎn)
        二、改進(jìn)未成年人思想政治課
        三、加強(qiáng)未成年人思想道德社會(huì)實(shí)踐
    第五節(jié) 加強(qiáng)未成年人網(wǎng)絡(luò)思想道德教育
        一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)未成年人生活世界的拓展及其影響
        二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展未成年人思想道德教育的策略
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
攻讀博士學(xué)位期間取得的相關(guān)研究成果
附錄
致謝


本文編號(hào)：2867930