發(fā)布時間：2020-10-30 12:43

　　 近年來,隨著教育信息化的不斷發(fā)展,教師專業(yè)化發(fā)展的熱度不斷增強,成為人們關(guān)注的焦點,教育界的專家、學(xué)者對此方面展開了深入的探討、研究。信息化的介入必然對教師的專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生影響,本文在信息化視域下,結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵,探討了教師專業(yè)發(fā)展的模式并分析了教師專業(yè)化發(fā)展的路徑和策略,希望能夠?qū)�教師專業(yè)發(fā)展起到一定的參考價值。
【文章目錄】：
1 研究背景
2 教育信息化與教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵
    2.1 信息化
    2.2 教育信息化
    2.3 教師專業(yè)發(fā)展
3 教師專業(yè)發(fā)展模式
    3.1 發(fā)展模式
    3.2 有效的教師專業(yè)發(fā)展
        3.2.1 選擇適合教師獲取信息素養(yǎng)及技能的方式
        3.2.2 結(jié)合課程本身,以課程為重心,嵌套技術(shù)應(yīng)用
        3.2.3 考慮學(xué)習(xí)者的態(tài)度和感覺
        3.2.4 培訓(xùn)者應(yīng)該是掌握技術(shù)的教師,而不是純技術(shù)專家
4 信息化視域下教師專業(yè)發(fā)展策略
    4.1 以實踐性知識為專業(yè)技能基礎(chǔ)
    4.2 將行動、反思、研究作為途徑
    4.3 建立教師共同體
5 結(jié) 語

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 樊文芳;;教師實踐性知識發(fā)展內(nèi)涵及其研究的反思[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2018年12期

2 周亞東;;實踐性知識:教師現(xiàn)場學(xué)習(xí)的核心指向[J];教育探索;2016年12期

3 肖林;于波;;教師實踐性知識:新入職教師入職的關(guān)鍵[J];教育導(dǎo)刊;2015年04期

4 王依群;;論教師實踐性知識管理的涵義、維度和機制[J];教學(xué)與管理;2015年24期

5 龔雪;張劍鋒;;我國教師實踐性知識興起的緣由及意義探尋[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2010年08期

6 張菁燕;;共享實踐性知識:促進教師專業(yè)發(fā)展的有效路徑[J];江蘇高教;2011年03期

7 趙彥俊;胡振京;;教師實踐性知識的分類學(xué)研究[J];渤海大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2011年06期

8 高芳;;論教師實踐性知識的生成[J];教學(xué)與管理;2010年26期

9 翟曉菊;;在校本教研中發(fā)展教師的實踐性知識[J];現(xiàn)代教育論叢;2009年11期

10 劉東敏;田小杭;;教師實踐性知識獲取路徑的思考與探究[J];教師教育研究;2008年04期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 程鳳農(nóng);教師實踐性知識管理研究[D];山東師范大學(xué);2014年

2 張立忠;課堂教學(xué)視域下的教師實踐性知識研究[D];東北師范大學(xué);2011年

3 李利;職前教師實踐性知識發(fā)展研究[D];蘇州大學(xué);2012年

4 潘麗芳;教師實踐性知識研究[D];華東師范大學(xué);2013年

5 張立新;教師實踐性知識形成機制研究[D];上海師范大學(xué);2008年

6 姜美玲;教師實踐性知識研究[D];華東師范大學(xué);2006年

7 陳群波;基于師徒制的教師知識轉(zhuǎn)移研究[D];華東師范大學(xué);2016年

8 陳靜靜;教師實踐性知識及其生成機制研究[D];華東師范大學(xué);2009年

9 楊晶;教師的實踐邏輯研究[D];東北師范大學(xué);2015年

10 王萍;教學(xué)智慧生成研究[D];山東師范大學(xué);2015年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 張超超;支持教師實踐性知識發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)研修模式研究[D];浙江師范大學(xué);2015年

2 王旭暉;實踐性知識視角下教師培訓(xùn)優(yōu)化策略研究[D];南寧師范大學(xué);2019年

3 吳旭;教師實踐性知識積累與分享研究[D];河北師范大學(xué);2019年

4 駱清青;基于微視頻分析的職前外語教師實踐性知識生成的個案研究[D];湖北師范大學(xué);2018年

5 何彥茹;民族地區(qū)幼兒教師實踐性知識現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2018年

6 韓桂香;基于新課程改革的教師實踐性知識缺失及其應(yīng)對策略研究[D];河南師范大學(xué);2016年

7 鄧晶晶;教師實踐性知識生成路徑的敘事研究[D];西南大學(xué);2014年

8 趙寅龍;教師實踐性知識生成機制[D];首都師范大學(xué);2013年

9 陳飛;教師實踐性知識及其實際生成的分析與思考[D];廣西師范大學(xué);2014年

10 翁蔚;教師實踐性知識產(chǎn)生路徑研究[D];東北師范大學(xué);2013年

本文編號：2862491