在教育事業(yè)發(fā)展過程中,不斷革新思想,研究新教學(xué)方法對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量是至關(guān)重要的。聚焦STEAM教學(xué)教育方法的源頭,才能從發(fā)展歷程的角度解讀STEAM教育的優(yōu)勢(shì)與應(yīng)用,并就如何打造學(xué)習(xí)共同體進(jìn)行分析論證,給出解決方案,在多重條件下力爭做到作用最大化。
【文章目錄】：
一、STEAM教育
    (一)STEAM含義
    (二)STEAM在我國的發(fā)展現(xiàn)狀
二、STEAM概念下打造學(xué)習(xí)共同體
    (一)學(xué)習(xí)共同體的含義
    (二)STEAM與學(xué)習(xí)共同體融合的意義
        (1)關(guān)注五大領(lǐng)域,促進(jìn)教育多樣性
        (2)激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力
        (3)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)求知欲望,打造學(xué)習(xí)型社會(huì)
三、STEAM概念下打造學(xué)習(xí)共同體的途徑和方法
    (一)以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的綜合性主題來整合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容
        1.創(chuàng)客教育,培養(yǎng)創(chuàng)新能力
        2.編程教育,培養(yǎng)邏輯思維能力
        3.全科閱讀,培養(yǎng)發(fā)散思維能力
    (二)以實(shí)踐性活動(dòng)促進(jìn)知行合一來開展課堂教學(xué)
        1.引進(jìn)第二課堂,拓展知識(shí)廣度
        2.開展社會(huì)實(shí)踐,讓課堂內(nèi)外無縫銜接
    (三)整合多學(xué)科學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià),以成果作為學(xué)習(xí)結(jié)果
        1.選擇情境,確定主題
        2.合作探究,教師指導(dǎo)
        3.設(shè)計(jì)實(shí)踐,創(chuàng)意產(chǎn)出
        4.多元評(píng)價(jià),拓展遷移

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