新時(shí)代思想政治教育研究及其實(shí)踐面臨諸多新問題、新挑戰(zhàn)、新境遇,精準(zhǔn)思維為思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展開拓了一條全新的進(jìn)路。開展閾論分析,旨在全景映射精準(zhǔn)思政的理論圖景和內(nèi)在張力,兼顧閾論界定和閾論空間兩條進(jìn)路,進(jìn)一步將思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展推向精準(zhǔn)化、科學(xué)化。具體來說,應(yīng)從閾界、閾值和閾象三個(gè)方面探討思想政治教育精準(zhǔn)化發(fā)展的廣闊場(chǎng)域、具體參照、現(xiàn)實(shí)基點(diǎn),從全閾、正閾、合閾、限閾四個(gè)維度論證思想政治教育精準(zhǔn)化發(fā)展的廣角定位、趨勢(shì)預(yù)判、互嵌聯(lián)動(dòng)和踐行規(guī)約,以求守正與創(chuàng)新并舉。
【文章目錄】：
一、思想政治教育精準(zhǔn)化發(fā)展的閾論界定
    1. 閾界：思想政治教育精準(zhǔn)化發(fā)展的廣闊場(chǎng)域
    2. 閾值：思想政治教育精準(zhǔn)化發(fā)展的具體參照
    3. 閾象：思想政治教育精準(zhǔn)化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基點(diǎn)
二、思想政治教育精準(zhǔn)化發(fā)展的閾論空間
    1. 加強(qiáng)全閾的范圍考量，完成思想政治教育精準(zhǔn)化發(fā)展的廣角定位
    2. 注重正閾的內(nèi)容設(shè)定，實(shí)現(xiàn)思想政治教育精準(zhǔn)化發(fā)展的趨勢(shì)預(yù)判
    3. 推進(jìn)合閾的協(xié)同聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)思想政治教育精準(zhǔn)化發(fā)展的互嵌轉(zhuǎn)化
    4. 標(biāo)識(shí)限閾的運(yùn)轉(zhuǎn)軌道，樹立思想政治教育精準(zhǔn)化發(fā)展的踐行規(guī)約

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本文編號(hào)：2838872