【摘要】：現(xiàn)代對(duì)于古代兒童形象、兒童觀的研究并不多,對(duì)于兒童個(gè)體的研究大多采用的是心理學(xué)的研究方法,如案例研究法、實(shí)驗(yàn)研究法等進(jìn)行分析,而從故事文本中去挖掘兒童形象的文獻(xiàn)很少,尤其對(duì)古代兒童的故事的關(guān)注更是不多,成為當(dāng)代研究中的一個(gè)空缺。本論選取了30篇古代描寫(xiě)兒童的故事作為研究樣本,用以分析故事中的各種兒童形象。從教育學(xué)的角度上看,本文運(yùn)用文獻(xiàn)法、內(nèi)容分析法、歸納法來(lái)探究故事中的少兒形象,從道德因素、教育因素這兩個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)古代的兒童觀,分析其發(fā)展的歷程以及原因。許多兒童故事流傳至今,也是當(dāng)今家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育的有用素材,兒童故事不但傳承了古代優(yōu)秀的文化思想,教育方式,同時(shí)也呈現(xiàn)出了傳統(tǒng)思維中的出現(xiàn)的諸多問(wèn)題,希望通過(guò)本論對(duì)故事的分析,能為當(dāng)今的兒童教育提供有益的幫助。
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G40

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